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自闭症概论
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体制上融合了,感情上融
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让学习转个弯 — 视觉式
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让孩子亮起来!
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沟通,沟通要有沟才能通
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上课应该很好玩 ─ 轻松
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将语文学习应用到生活中
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什么是孩子带得走的能力
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老师,你别急嘛!
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善用孩子的特性和优势能
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儿童孤独症及其游戏治疗
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高功能儿童孤独症认知功
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自闭症患者有鹰一般敏锐
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自闭症者功能性地图的异
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从2到9岁的自闭症
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自闭症的决策意识
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自闭症对复杂声音的感知
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观察自闭症个体的作为社
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大脑里的性别差异:暗含
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什么增加Stimming可能显
亲师沟通技巧及处理方
中国雨人之谜
自闭症孩子的不良行为
儿童智能发育滞迟(一
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儿童孤独症及其游戏治疗综述
1月5日
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高功能儿童孤独症认知功能缺陷的功能MRI研究
1月5日
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自闭症患者有鹰一般敏锐的视觉
1月5日
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自闭症者功能性地图的异常可变性和分布性:对视觉眼肌运动学习的
1月2日
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从2到9岁的自闭症
1月2日
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自闭症的决策意识
1月2日
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自闭症对复杂声音的感知:孩子反常的听觉皮层处理
1月2日
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观察自闭症个体的作为社会能力预报器的自然社会情形时的目测定位
1月2日
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大脑里的性别差异:暗含自闭症的解释
1月2日
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什么增加Stimming可能显示你目前的治疗自闭症
12月6日
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大脑运行模式 (机能)新探索及其与自闭症(Autism)等多种心理行为障
12月5日
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自闭症恢复健康的世界性的方向正在悄然地改变!!!
12月5日
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再次强调“听力”和语言的重大的必然关系!!
12月5日
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亲师沟通技巧及处理方式
8月26日
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自闭症绿皮书(四)
6月9日
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自闭症绿皮书(三)
6月9日
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自闭症绿皮书(二)
6月9日
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自闭症绿皮书(一)
6月9日
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台湾破解自闭儿大脑密码
5月23日
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为什么说自闭症患者就是先天右脑人
5月21日
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警惕西方文明对自闭症孩子的戕害!
5月21日
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自闭症的遗传基础得到证实
2月15日
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染色体异常在自闭症中扮演重要角色
2月15日
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“引导低年级自闭症学生参与识字课堂教学的策略研究”结题报告
9月20日
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融合教育对促进普特班幼儿交往能力的探索
8月30日
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以科研为抓手,促特教教学质量
8月30日
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特殊儿童能发展吗?是如何发展的?
8月30日
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个案研究法
8月30日
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特殊教育
8月29日
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红烛育人工程学校对问题孩子教育训练治疗的理论基础
8月23日
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儿童游戏中社会沟通的引导
8月20日
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Relationship Development Intervention
8月20日
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杜曼
8月20日
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美加自闭症康复考察报告
7月19日
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康达老师优秀论文——爱是什么……
6月22日
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康达老师优秀论文——爱——母爱
6月22日
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康达老师优秀论文——放飞希望传递快乐
6月22日
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康达老师优秀论文——助残日感想
6月22日
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康达老师优秀论文——助残日之心得体会
6月22日
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康达老师优秀论文——忙碌的五月
6月21日
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