我们的孩子的本质障碍是社会交往障碍，我们康复的最大目标是让他能基本走向社会。最起码能生活自理，生活得更方便和更愉快些。这样，导致了孤独症的康复训练的特征就是终生的。只有父母陪伴他的时间最长，所以父母首先要学会正确对待他的方式方法。就算正常孩子，父母也是他们的启蒙教师。

    至于父母掌握了方法以后，一般也不赞成全天由父母教育。

    程度好一点的孩子，可以上半天幼儿园（上游戏课）增加社会交往能力，然后另外时间家长自己单训。等恢复得好一些，可以让他上全天，家长在晚上和双休日再辅助他，帮他缩小与同龄孩子之间的差距。

    程度还不是很好的孩子，可以先在机构训练。家长在家里也要配合老师巩固所学内容，并把所学内容泛化到生活中，并在生活中坚持原则。这样才有利于孩子的康复。父母要是没有一点这方面的知识，在家里不能坚持原则，训练效果会大打折扣的。等孩子，康复得好一些，我们还是希望他能上正常的幼儿园和小学。当然，过程可以先半天机构训练，半天正常幼儿园，然后过渡到全天正常幼儿园。从陪读到不用陪读。

    让孩子跟正常孩子一样入学是我们的最终目标。如果是这样，大家还认为家长不用学习特殊方法吗？特别是上了正常的幼儿园和小学之后，家长要负责与老师沟通。人家不是特教老师，有些关于这方面的知识，还是需要家长慢慢地灌输给他们的。

    再说了，一直在训练机构保证每周40小时的单训时间，恐怕费用也不是大多数家庭能承担的吧。一般收费每月一至两千的元的训练机构，肯定不能保证这么多的单训时间。如果按医院收费，可要80元每小时呢。

    最关键的是，他所学的东西最终肯定要泛化才算真正学会，而泛化肯定是要在多种场合，跟多个对象进行的，在机构中根本没法实现。他所学的东西最终要回到生活中。所以，仍旧离不开家长。

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