“关一明!”“到”“几岁了?”“五”……来自黑龙江的小男孩含混地吐出单音节词,眼睛望着窗外。他是记者认识的第一个“雨人”———这一称呼来自由达斯汀·霍夫曼主演的描
写自闭症患者的奥斯卡获奖影片《雨人》。
2月28日,一个阳光灿烂的周末。坐落在成都市琉璃场的爱慧学校迎来了周岁生日,这里是西部地区目前仅有的一家自闭症训练机构。
大教室内坐着20多个自闭症儿童,有的大声尖叫、哭喊,有的安静地坐在父母怀里,眼神游移,四处张望。
“家中有个自闭症儿童就是一场灾难,他从不开口讲话,从不和别人玩耍、亲近,对别人的话也充耳不闻;更让人揪心的是,他的目光从来不跟任何人对视。”李星辰的母亲将儿子的厄运归因于他的名字,因为自闭儿童有个好听的别称叫“星星”。
自闭症孩子末梢神经有些麻木。小星辰的家人每天教他最基本的“捏豆子”,将豆子从一只碗放入另一只碗里,等孩子熟练捏豆子后又教“穿珠子”,再后来教他握笔和涂鸦。
为培养小星辰开口说话,家人更是费尽了脑筋。在老师的指导下,全家人每天面对着孩子做口型,数以万遍地演示。孩子五岁那天,奇迹终于出现了,小星辰口齿不清地叫了一声“妈妈”。“那一刻,我和所有在场的人都哭了。”李星辰的母亲说。
教育这样的孩子需要极大的耐心和爱心。“太阳班”的班主任鲍盛文老师介绍说,课堂上孩子们经常将东西打烂,或者对老师的话完全充耳不闻。为了让孩子们更好地康复,学校开设了不少有特色的课程:感觉统合训练、个别训练、个人工作系统,还有绘画、拼板、串珠子、捏橡皮泥、开火车等。
上午十点,随着汇报演出的开始,教室内开始安静下来。在老师和家长们的配合下,孩子们表演了朗诵、拍球、游戏和舞蹈。尽管这些根本不能称为节目,但孩子们每一个细小的动作和发音,都会引来家长们热烈的掌声和激动的泪水。
“孩子在这里的变化非常大。”来自重庆的胡涤潇的父亲望着台上两岁多的儿子十分欣慰。以前从不看人也不说话的儿子已经慢慢会说一些短句了。
“其实他们都是幸运儿。”爱慧学校的陈校长告诉记者。据国际比率保守推算,我国至少有60万自闭症患者,这个数字还在逐年增加。目前我国自闭症儿童专门训练机构只有10家左右,国内还没有政府出资建立的全日制自闭症训练机构,而现有的民间机构因为资金问题招生规模都很小,能接受治疗的都是来自经济条件中上的家庭。
“希望大家都伸出援手,帮助更多的孩子走出孤独的世界,”望着台上嬉笑的孩子们,陈校长话语凝重,“其实他们也渴望春天!”
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