那段日子，父亲忙着做研究课题，母亲刚调到新单位每天早出晚归，他们虽然觉得甜甜上了幼儿园后，不像原来那样爱唱歌了，话也少了，有时还会莫名其妙地惊恐不安。但并没有多想，以为是换了新环境的缘故。不久后的一天，甜甜肚子饿了想吃饭，她指着高压锅张着嘴"啊啊"地却说不出话来。

　　甜甜失语了！

　　他们焦急万分地抱着甜甜去了医院，全身都查遍了，没有发现她有器官性疾病。医生提醒他们带孩子去看心理门诊。心理医生告诉他，极度的恐惧会造成失语。可是，刚上幼儿园的甜甜会遇到什么恐惧呢？医生让他们回去后，每天给甜甜反复唱她最喜欢的一支歌，也许熟悉的歌声会重新开启她因惊吓而关闭的语言功能。

　　每天，父亲或者母亲都将甜甜抱在怀里唱啊唱啊：小燕子，穿花衣，年年春天来这里……一天、两天、三天、第十五天的晚上，甜甜终于跟着父亲的歌声断断续续唱起来：小燕子，穿花衣，年年春天来这里……甜甜终于开口说话了。

　　后来在一次父亲和女儿的对话中，甜甜断断续续地讲述了感到恐惧的原因：

　　1989年9月1日，是我上幼儿园的第一天。妈妈将我交给幼儿园的一位老师后就走了，望着她渐渐远去的背影，我心里突然充满了恐惧，"哇"地一声哭了。这时，一个剪着短发的老师走过来，抓住我两只胳膊将我重重地摔在一只小板凳上，凶巴巴地说："别哭，再哭，我就将你从窗户扔出去喂大灰狼！"

　　吓得我马上止住了哭声。那天上午，我一直眼巴巴望着窗外，盼着妈妈快点来接我回家。

　　吃午饭时，老师一个劲儿地催我们快吃。那个剪短发的老师见我吃得慢，从我手里夺过勺子，一边呵斥，一边不耐烦地舀起一大勺饭菜塞进我嘴里，我还没来得及咽下，老师又往我嘴里塞进第二勺、第三勺，嘴里已经塞得像要爆炸的气球了，老师还在不停地往我嘴里塞，我噎得浑身哆嗦，满眼是泪，却不敢吐出来。

　　刚吃完饭，老师就催我们上床睡觉，并恐吓说，谁不好好睡觉就让他跪在地上。过了一会儿，老师走到床边发现我还没睡着，就狠狠地拧我的屁股。我疼得裂开嘴想哭，老师一边拧一边厉声地说："你要是哭，我就一直拧到你不哭为止。"我吓得不敢哭了，将头深深地埋进枕头里，连眼睛都不敢再睁开了。

　　第二天，妈妈又要送我去幼儿园，我哭着不愿去。妈妈烦了，不顾我死死挣扎，硬是将我放在自行车上送进了幼儿园。

　　我说，吃饭慢了，老师就拧我的耳朵敲我的头，午睡时，老师拿着一根小棍子在房间里走来走去，发现谁没睡着就敲一下谁的头。到后来，一说送我去幼儿园，我就吓得直哆嗦。

　　为了使甜甜摆脱恐惧感，父亲给甜甜换了一家幼儿园。甜甜的语言功能虽然渐渐恢复了，可是从那以后她却变得沉默寡言，小屋里很少再听到她快乐的歌声。

　　６岁那年，甜甜进了小学。一年级上学期的期中考试，甜甜的语文考了80多分，数学考了90多分，可是父亲和母亲并不满意，他们给甜甜订的目标是"双百"。为了使她的成绩出类拔萃，父母给她制定了每天的学习计划，除了完成老师布置的作业，甜甜还要做许多父母亲从书店里买回的各种辅导书上的题目。每天下午放学回家，放下书包，甜甜就要开始做似乎永远也做不完的练习题，只有当一天的学习计划完成后，甜甜才能上床睡觉。周而复始，每天如此。

　　星期六和星期天，甜甜的时间也同样被安排得满满的。她得去学画画，学跳舞，学钢琴，学英语。她几乎没有玩的时间，母亲偶尔带她去逛一次商店她便高兴得欢蹦乱跳。

　　一年级还没上完，甜甜就厌学了，吵着闹着不愿去上学，又气又急的母亲用一顿痛打将她赶进了学校。从那以后，只要她不愿学习，只要她成绩不好，他们便打。一年级下学期期末考试，甜甜两门功课不及格。

　　如果甜甜的父母在这时及时调整自己对女儿过高的期望，如果他们能更多地关注孩子的心理变化，也许后面的事情就不会发生。

　　甜甜的学习成绩不见好起来，他们焦急万分，便更大量地增加她的学习内容，延长她的学习时间，希望她能尽快赶上去。可是甜甜的学习成绩并没有像他们期望的那样好起来，不但成绩越来越差，而且变得莫名的狂躁，常常在课堂上突然摔课本拍桌子，大声叫喊。做作业时，写着写着会突然大喊大叫将作业本扔在地上。她不再好好写字，没有人能看懂她划得乱七八糟的作业本。她也不再好好读书，她只读课文的第一句和最后一句，而且无数次地重复。她也不再在父母怀里撒娇，只要他们靠近她，她就会惊恐地抱着头，吓得浑身哆嗦。

　　见曾经聪明伶俐、活泼可爱的女儿如今变成了这样，他们伤心欲绝。他们开始反省自己，他们想和女儿重新开始，但却束手无策。