据介绍，自闭症是一种先天性的脑功能受损伤而引起的身心发展障碍，一般在２岁前就能发现。其表现为：对语言的理解和表达困难，专注力很差，难于与身边的人交往和建立感情，自我封闭，行为模式固定，对周围环境的变化适应能力很差。自闭症的病因有各种说法，如遗传因素，在孕期中的病毒感染，新陈代谢障碍，窘迫性流产史，早产、难产等使婴儿脑损伤以及婴儿期感染脑炎、脑膜炎等。

　　使患有自闭症的儿童及早从封闭的世界中走出来，是天津“力立群”自闭症儿童康复中心成立的初衷。他们采取多种形式，对患有自闭症儿童进行反复教育训练治疗。他们在每个月的第一个周六举办自闭症儿童家长会，通过专家讲座、家长论坛、现场咨询、育儿知识及方法交流等多种形式的活动，适应和满足不同情况的自闭症儿童及家长的需求。他们还利用每周日的上午，组织自闭症儿童与家长开展亲子活动，由指导者进行认知课程训练、感觉统合与体能基本动作训练，并根据自闭症儿童的情况制定个别训练方案，指导家长进行家庭训练。对日托班的孩子，采取一位教师专门负责一个孩子的教育训练治疗，同时因人施教，在进行感觉统合强化训练的同时，安排语言训练、手眼协调和视听、人际交往、生活自理能力等方面的训练以及针灸按摩、药物治疗。

　　为保证对自闭症儿童的教育训练治疗工作科学、高效，自闭症儿童康复中心组建了专家组，负责制订教育训练治疗“大纲”；设置教育训练治疗科目；制订月和周计划表及日记录表格；给教师讲授自闭症儿童的特点、成因、教育训练治疗的原则和方法等有关问题，并在讲课中着重强调特殊教育的师德。

　　通过科学的教育训练和治疗，自闭症儿童康复中心取得了可喜的成果。一名叫“胖胖”的自闭症儿童，刚来时狂躁情绪时常发作，语言表达只能含混地说出“爸爸”、“妈妈”，最多能说“老师好”３个字。２个月后，孩子的语言表达能力提高很快，不仅能说“小白兔”、“找朋友”的儿歌，而且能主动与成人对话，平时也能准确表达自己的需求，还能表述一些如“葡萄是爷爷给买的”等简单因果关系句子。

　　自闭症儿童康复中心的专家指出，自闭症儿童的最佳教育训练和治疗年龄段为２——６岁，因此越早接受科学的教育训练和治疗效果越好。但是目前有些家长由于缺乏这方面的知识，对孩子到２岁多不会说话视为正常，未引起注意，乃至贻误治疗时间。

　　在此，专家提醒患儿家长，正确认识自闭症，主动让孩子接受教育训练和治疗，这是能使自闭症儿童走出自闭，融入社会生活的唯一途径。