●发 表 人：rita(lll5797130)

前天我们上「自闭症研究」课时，老师请了我们师院特教系大三的一位自闭症同学来，我们问了他钗h成长的事情。他告诉我们，他到四岁才被鉴定出来，当时语言很少，只会仿说...而他目前的语言能力相当好（不论是说话或写作）我问他怎么办到，他说应该归巧鞳u多袅炕v、「大量袅炕v的因素。
这位学生目前就读师院三年级,当星妈的我，似忽又然起一些希望！

● 发 表 人：小妹啊(f2832001)

真是给我们很大的希望，现在我儿子非常喜欢听我讲故事，自己也喜欢看书，希望以后我儿子长大也能和那位同学一样！

●发 表 人：Cheriears(yfcheng_tw)

我也非常想听听这位同学的经验之谈，因为大量袅状O我个人自幼的习惯，虽然不抱太大希望，但也一直很努力尝试影响孩子(因为我是在完全没有读书气氛的家庭成长的，所以我相信有些东西真的是与生俱来的)。
由于以前砸了不少钱买了些杂七杂八的书，所以即使我几乎不买童书，我能给孩子看的东西还是相当得多，像是报纸、国家地理杂志或外文足球杂志，还有几种百科类书籍都派得上用场，没有足够袅狗鄐O没关系，先从名词类图像开始，再进展到广告及文章标题的大字，精诚所至，金石为开，近来由于孩子爱认花，我就将几年前买的花百科及大型花卉图卡搬出来让他看，突然觉得杂食袅珏葴D对教育孩子也挺管用的。
我还对一个现象想深入了解，就是语言表达能力与文字表达能力为什么不一定是对等的，能说又能写的能力并不是大多数人能够拥有的，袅牧熄q多了(input)就自然有足够的output，可以下笔流畅，但语言的表达似乎并不是这样水到渠成。
我发现我自已的大多数语言并非习自他人的语言，而是从书中一句一句原封搬过来累积加以消化而成，言谈措词全然没有家人或同侪的言谈习惯用语、媒体上流行语的影子，如果没有大量袅争@为基础，也扣琲狱y言表达能力会更为糟糕到难以想象的地步，这种奇怪的语言学习模式，使我虽然大量袅炊F，但是语言表达能力却没有像文字叙述能力等同地提升。

●发 表 人：chya(chya15)

我也很希望能请到这位同学来我们家族，分享她的成长和学习经验，当孩子被诊断出来时，我就很想知道我的孩子未来会怎样?他最好的发展可能是什么？但是没有一个医师能给我肯定答案，如果这位同学能来现身说法指导我们，会带给我们很大的帮助 我非常期待！