昱仁上感觉统合课已经有三年，上课时间一次一小时，由一位职能治疗老师带领三位小朋友，做一些平衡、攀绳、左右协调等大肢体活动。

今天另外二位小朋友都请假，老师特准在门外观看的弟弟也可以一起进去玩。弟弟很兴奋地跳了进去，跃跃欲试，老师示范的第一项活动是从斜坡坐滑板下来，途中左手要抓一只放在椅子上的乌龟玩偶，再投入右前方的桶子中。

这项活动昱仁已经玩得很熟练，做得很好。弟弟一上场，从斜坡滑下来就跌个四脚朝天，我心想这三年来，周周带昱仁来上课还是值得的。弟弟笑嘻嘻地爬了起来，马上再试一次，虽然这次来不及抓到小乌龟，但身体已经能在板上平衡。两三回后，动作干净漂亮，立刻超越哥哥。

我在教室外观察，弟弟和昱仁最大的不同在于弟弟能愈挫愈勇，听进老师的指导，练习一、二次便能很快超越哥哥。而昱仁是只要失败一次，便开始抗拒，害怕再次失败。

接下来的踩平衡轮、滚圆筒，情况都雷同，弟弟第一次踩平衡轮时，一直跌下来，老师教他要身体略前倾，走了两回便似轮子抹油健步如飞，弟弟左右左右踩得又稳又快，而且他始终都是笑嘻嘻的，浑身是劲。昱仁则像老牛拖车，虽然不会掉下来，但轮子好像生锈，病厌厌的走到定位。若是两人竞走，弟弟一定能领先。哥哥是训练了很久，才能踩得很平稳，而弟弟一瞬间便赶上。

我很感谢感统老师让我更清楚地看到昱仁的不同，之前总觉得他的大动作一直有进步，应该不会和一般孩子相去太远。今天才彻底觉悟，他的肢体协调再怎么努力也不可能做得和一般孩子一样好，别人五分钟学会的，他可能要一天，别人一天学会的，他可能得花上好几个月！

本来这个暑假想训练他骑脚踏车不用辅助轮，试了一两次，他实在太害怕跌倒；也想教他学游泳，但他非常抗拒把头埋进水里，只好都放弃。在有计划的引导下，我相信有朝一日他一定能学会，但这需要一段较长的时间，我预定二年后，拭目以待。