第一题：情感描述

　　方法：家长告诉幼儿父母很关心，爷爷奶奶和许多人都很关心他，让幼儿理解关心的情感。然后向幼儿提出下列问题，让幼儿用完整的句式回答：

　　（此类题难度较大，家长要耐心讲解，举例说明。）

　　1、 有人关心你的时候你的心情怎么样呢？

　　2、 你感受谁最关心你呢？

　　3、 你怎么知道谁关心你呀？

　　4、 你喜欢不喜欢与关心你的人在一起呢？

　　5、 你最关心谁呀？

　　6、 遇到不关心你的人吗？你怎么办？

　　7、 小朋友之间应该相互关心吗？

　　8、 你表示对小朋友的关心，你做了些什么呀？

　　第二题：图片排列训练

　　方法：家长让幼儿认真看下面各幅图，让幼儿排列出4幅图的前后顺序，并说明为什么这样排？

　　附加题

　　第一题：找相同意思的句子训练

　　方法：家长把下面例句念给幼儿听，让幼儿理解句子的意思，然后再把括号里的句子按顺序念给幼儿听，让幼儿辨别括号中的哪些句子与例句的意思相同。

　　例句：王强比军军年龄大。

　　（军军比王强年龄小）

　　（王强比军军个子高）

　　（王强穿大衣，军军穿背心）

　　（军军管王强叫叔叔。）

　　（军军在幼儿园，王强大学毕业了。）

　　（王强长胡子了，军军没有长。）

　　5、 第二题：用词训练

　　我们已经分别用过“还”、“又”、“重”、“也”、“再”、和“大概“、“也许”、“就要”、“已经”、“正在”、“打算”等进行造句训练，现在再训练幼儿用两个词进行造句训练。家长先把例句

　　念给幼儿捉，再让幼儿造句。

　　用“也许”、“又”造句。

　　例句：陈兰没来幼儿园，也许又生病了。

　　用“打算”、“也”造句。

　　例句：洪凯打算也参加游戏。

　　用“已经”、“还”造句。

　　例句：电影已经开演了，妈妈还没有来。

　　用“再”、“也”造句。

　　例句：强强再也不骂人了。

　　做完后，家长可与幼儿再复习一遍。

　　第三题：识字

　　方法：家长教幼儿认读下列7个汉字，如果幼儿有一定的认读汉字的基础，也可以进行幼儿认读写结合训练。

　　美、果、布、金、青、出、世