在儿童能说出单词之前，起码应该理解 30~50 个单词。

?  首先用实物，反复告诉此物的名称，使儿童理解并记住。

?  让儿童拿一个与你手中相同的物品配对。

?  把经过反复认识的物品和一个不认识的物品放在一起，问儿童：“哪一个是 XX ？”或者“ XX 在哪儿？”，让儿童去拿或指认。

?  当儿童已能把一个认识的物品从不认识的物品中指认出来，接着就可以把两个都认识的（但不能太相似）物品放在一起，让儿童指认其中的一个。根据物品的特点把相同（颜色、形状、同一类）的东西归成一类。

提示：

?  一定要一个一个地教最普通常用的物品名称，不能一次教好几个。

?  在教新物品名称时，对已认识的物品仍要反复作指认和辨别练习。如果发生混淆则还要从头来教。