村长的话：如何与自闭症小朋友说话？大同学习村以前都刊登过很多文章，例如《图片交换沟通系统》，原来还有很多需要注意的地方。让多多父亲来讲解一下吧。
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自闭症儿童不能有效地运用语言，纵使学会不少词汇也很难了解复杂的句式。语言理解也有同样的困难。虽然会计算但不会回答语文问题的自闭症儿童有很多。所以，我们要在说话技巧上下功夫。

(1) 简单清楚

孩子随地乱抛碎纸时

「唔可以随地乱抛垃圾架。好污糟架。快D执垃圾。整污糟课室会影响人地架嘛。所以即刻执垃圾。」

以上的指示不是一个简单清楚的指示。太多的道理或间接式的句子可能会使儿童很混乱。例如「会影响人地」(「人地」没有明确是指谁，「影响」是抽象的词汇，很难明白。)
 
所以在这种情况下可以清楚简明地说出﹕「执垃圾!」

(2) 避免使用间接的修饰语

「坐好D」的「好D」是很难明白的词汇。这样的情况下应该怎样做呢? 只要比「好D」更具体地说明白便可。

「坐好D」可用视觉上可见到的脚和手的位置来说明；也可以在地上和桌子上贴上纸来表示。或者用一张「坐得好」的相片来说明也可以。

人称代名词也是间接修饰词。自闭症儿童对人称代名词的使用并不灵活。这是因为人称代名词会随着人与人之间的关系改变而有不同的意思。

开学典礼上负责照相的人说：「哥哥坐好D」，这句说话是很难叫孩子明白的。「好D」已经解释过了。孩子听到「哥哥」，却不知道是叫自己的。摄影师是没有可能知道所有儿童的名字。老师在课室中却应该说出学生的名字，否则孩子是不会能明白的。

(3) 难以明白向全体学生作出指示时

用「大家」作开始来说话，一般人很容易明白句子的意思，但是对自闭症儿童来说却很困难。「大家」是从哪里到哪里，自己是否包括在「大家」之中？这样的问题会在孩子脑海浮现。

所以要所有人都明白的话，最好说「陈大明、王小明...」来唤起各位小朋友的注意。

(4) BB话与大人话

我们随着成长，会把BB话改为成年人平常说的话(大人话)，例如我们会说「狗」而不说WOW WOW，但是自闭症儿童对一些已学会的词汇是难以改变的，有时候他们甚至会从朋友口中学会一些粗俗的说话。

所以我们在家里一直都说和教授教大人话，希望学校也可以配合。开始的时候，幼儿园的老师对此很抗拒的，从大人的角度来看BB话是很有趣的，也是适合小朋友的语言。但是一个患有自闭症的成年人把「狗」说成WOW WOW却不大适合。

(5) 不用否定只用肯定句式

开了门后不关门就走进家的时候
「唔好开住道门。」 (X)
「闩门。」 (√)

在课室乱抛泥胶的时候
「唔好掟泥胶。」 (X)
「放泥胶系台度。」 (√)

还没有穿好裤子便从厕所出来的时候
「好丑呀，唔好咁做。」 (X)
「着裤。」 (√)

如果小朋友可以做得对的话，我们就要赞赏他／她。如果他／她在没有被赞赏的情况下，也可以主动做得对的时候，我们就算是成功了。

我们常常要想着如何称赞小朋友。当孩子做了不应该做的事情，我们不说「唔好做」，而应该用具体的解释来各告诉他／她。当小朋友做得对了，我们就加以赞赏。

本文转载自日本《多多爸爸通讯》。