2007年1月11日

　　昨晚接开开，爸爸开着车给开开说：“开开！张老师今天教你什么了？”我根据张老师事先给我交流的：给孩子提出问题时，给他5秒钟的思考时间，确定不会再提示！放学前张老师已把要求我提问的内容答案给我写在纸上了，等5秒钟后他看着我没回答：“开开！看妈妈在做什么？”我做出刷牙的动作，“妈妈在刷牙！”这类问题我们开开现在回答得易如翻掌，因为听了张主任讲的自然训练法后，我在家一直坚持在应用，以张主任的话：可以给你发自然训练师资格证了！愧不敢当，还需继续努力！“那张老师今天让你认识什么卡片了？”我一边问一边把老师给的“动作卡片”一张一张拿出在他眼前分别出现3秒，他能思考后说出：“他在扫地！”“他在喝水！”“他在吃饭！”“他在打架！”等！当看到“一个叔叔嘴里叼着一个土烟袋”的卡片时，他足足看看了10秒钟，我知道他在思考到底用什么词汇来代替，因此就多等待几秒钟，“他在干什么？”我的好宝宝！你爸爸又要激动得不会开车了，他竟能第一次问“他在干什么”，这说明我们的开开真的在思考！

　　趁热打铁，吃过饭让他自由的和哥哥们玩一会，我试着让他和哥哥在一起玩动物卡片，看谁听指令拿的对，不过今天的问题比老师提的要难一些：把会游泳的拿过来；把会飞的拿过来；把蹦着走的拿过来；把爬着走的拿过来！一般在哥哥一遍示范下都能1：1拿对，拿对后再问：“谁会游泳（动作）？小鱼在哪里（方位）游泳？等”这些泛化性提问以前没作为训练项目在家做，大家都认为他不会，没想到倒是没难住他，这可能是在自然中不知不觉孩子的理解能力提高了，很多东西就自己学会了，正常孩子的学习就是在自己戏耍的过程中完成的，张主任一直在讲课时要求我们：一定把我们的孩子当作正常孩子来教育！要尊重他们！理解他们！他们的一切行为和心理对于他们阶段发展来说都是“正常”的！今天我才真正吃透这些话的深刻含义！说实话，刚开始孩子在家发脾气不听话，每天完不成老师布置的作业，我很苦恼，向张主任讨教方法时，张主任说：“给孩子宽松的环境，让他在家庭结构化环境中，去学生活化知识，知识来源于生活还要还原于生活，为什么要把家当学校呢！”当时对张主任的话半信半疑，总觉得给孩子在家“玩”是耽误孩子的学习时间，真的现在我彻底放心了，开开能在短短的两个月有这么大的变化，并且没教的东西，问他时能很快学会，这是我几天前没想到的！希望大家不要再背着沉重的“壳”（孤独症），那样我们不但苦了我们自己，更苦了孩子！让我们把“苦”当作甜，以阳光的心态充实每一天！