2007年1月24日

　　谢谢苗苗姐姐对开开的夸奖！在家里经常问开开：“哪个老师最漂亮？”他每次都想一想后：“苗苗姐姐！”康达老师在我们的心理都很漂亮，他们不仅是美在外表更美在内心！老师们你们是最棒的！我们开开会继续努力的！

　　昨晚把我和爸爸高兴坏了，把开开接来，我们到“憨牛拉面馆”吃饭，爸爸给开开要了一盘他爱吃的花生豆，服务员给他一个小勺，我把勺子拿走给他一双筷子，开开拿起筷子夹花生，我在一边注意观察，他竟一个一个把花生夹了起来，“快看，开开夹的多好！”我高兴地叫爸爸看！在家在学校都没专项训练他夹东西，他现在怎么夹的这么老练！这与在生活中不知不觉锻炼很有关系，张老师说的“量变到质变”就是这个道理吧！

　　回到家，听老师说他今天在学校做爬行训练时很活跃，我和爸爸在客厅一人爬在一边，先让他和我比赛爬向爸爸，再让他和爸爸比赛爬向我，他高兴地喊着“1、2、11、2、1----”然后，我试着在后边双手握着他的双脚，让他抬头爬向爸爸，他更哈哈大笑好像和我们在玩一样。玩累了，我们笑着坐到沙发上休息，他一点都不觉得累，骑到沙发垫上玩骑马游戏！几分钟后，他拉着我的手说：“妈妈，还玩推车！”我晕了（哈、哈、哈），没听懂他说的意思！爸爸笑着说：“苯！孩子让你扶着他的脚爬！”啊！开开又有新发明了，给刚才的爬行游戏起名为“推车”游戏，仔细一想，不是吗！我在后边扶着他的双腿就像车夫在推架子车一样！我怎么没想到啊！小家伙是怎么联想的，我有点摸不着头脑了！他有时真的让我不注意冒出一些“闪光点”来！但仔细思考一下，他出现这些智慧是有规律的——每次都是我们和他玩了很开心的游戏后，他又特别渴求再玩时所提出的要求！可看孩子的潜在力量是无限的，如何让它冒出来，需要有激发的环境，这种环境我想就是：刺激孩子神经活跃的“快乐”游戏吧！这让我更坚信了张主任要求他们老师和家长所用的“自然训练法”！和孩子玩在一起，老师家长不是孩子的指挥家，而是观察者，是玩伴，是诱导者，有时还要充当孩子的发泄工具！我和孩子爸爸要求家人一直按张主任的要求在做，老师布置的作业从没按学校的形式完成过，只是结合当时的情景和孩子随时融合在一起，想孩子所想，做孩子所做！今天写的有点多了，但这是我在自然训练孩子中有了结果后的真实感想！希望家长都能放下心态，和我们的孩子一起成长吧！