作为一个自闭儿的母亲，我可以说是不幸而又幸运的。

1998年，儿子小春三岁时被诊断出患有孤独症。如今小春已经是小学四年级的学生了，学习成绩优秀，待人接物彬彬有礼，在他身上已经很难看到自闭的痕迹。小春能有今天，并没有什么捷径可以走，而是靠持之以恒的训练。

我们首先从他最弱处——注意力不集中——人手，也就是尽量训练他，使他能安静下来，克服他的情绪化问题。我陪他练过书法：我用复写纸在练习纸上描下各种笔画，让他用毛笔“描红”，光一个横就练了两万多次。做这样的训练的时候，都是让他坐在我的腿上，我一手抱住他的腰，一手握着他的手，和他一起描，一起画。上小学后，他很难自觉地完成作业，总是心不在焉，常离开座位。我就坐在他后面，用手辅助他写字，直到他上二年级。

为了提高儿子的语言能力，我首先抓他的阅读，要求他照书大声朗读。从我读一句他跟一句，到我读一段他跟读一段。我们经常一家人做“我读你听，你读我听”的游戏，鼓励一方去发现另一方的问题。这样的训练辎!进行了两年之久，几乎是每天都做。

当他的语言能力稍有提高后，我们又提前进行了写作的训练。通常是我们带他出去玩，一路上就反复提醒他今天我们去哪了，回家后写下来。

小春还有一个动作不协调的弱点。上小学以后，每到做操时间他就怕有人笑他，特别紧张，发展到后来，一站队他就尖叫，或者放声大笑。为了改善这种情况，我们开始加强运动方面的训练。从骑车到滑冰，从走正步到跑步、平衡训练和爬行等。有了一定基础之后，我们训练他多样式的拍球、跳绳、做操。现在，虽然你还是能看出他的动作不到位，但已经不是那么显眼了，重要的是他对自己有了信心，会主动参加一些团体活动了。

我们更注重自理、社交和情感方面的训练。在小春读小学二年级的时候，我开始训练他自己过马路。先是我领着他过，告诉他应该怎样观察马路两边的车，然后我站在马路对面让他自己过。解决了如何过马路，我又考虑到万一路上碰上坏人，把他骗走了怎么办?我给他讲，给他看好多这方面的故事，有报纸上的也有电视上的。他慢慢地理解了这个问题，每次问他，他都很坚决地回答我不跟陌生人走，并知道如果陌生人要带他走他该怎么处理。

7年来，这位母亲在带孩子去医院就诊的同时，坚持不懈地对孩子进行一系列“爱心训练”，终于使儿子小春彻底告别了孤独症的困扰，走向了健康成长的阳光之路……