今日我很想和大家交流一下关于融合教育的问题，融合教育这个名词的出现真是有很长的时间了，但是最早这个词用于一些聋哑孩子中的，到后来延伸到正常的群体中，是用来把农村的孩子和城市中的孩子相融合的，而现在这个词更多的是用于我们星儿的群体中的，是我们的星儿和一些正常的孩子进行融合的，用于解决我们星儿的核心问题“社交障碍”的，无论是那些形式或是方式，最终的目的就是更好的解决这个方面的问题。融合教育的出现的确让很多的孩子得到了更大的康复，对我们特教都有很大的帮助。但是这里面很多是搞的大融合，大融合在一定的程度上是有一定的局限性和主题性的。当然这种局限和限制是在一定的群体中会出现的。

我在一次意外的合作和一次意外的发现还有自己的一次精心的实验，让我收获很多，即让我想到“小融合”，小融合的模式就是（1+1+1）。到是可以减少很多关于大融合的限制，当然是创造了更多的课题深入性和可辅助性，能让我们的星儿有更好的模式可依，让正常的孩子能有可辅助的对象，让我们训练师把更多的注意力是集中在我们星儿的身上。

当然，无论是大融合还是我认为的小融合都是有很多内容和实践的内容来填充的，无论那种办法都是要根据孩子的程度和基础点出发，根据具体的情况制定相适应的系统计划。

如果有要制定计划和更细致的咨询请留言！！