近来我接触了许多边缘的孩子，一般的程度都是很轻微的，就是伴有轻度的社会交往方面的问题，提及孩子的智力是有一定的影响，但我想是可以在后天的环境和影响下使孩子有一定的提升的，他们往往是对数字和汉字有着很好的理解和运用的，只是在一定的群体生活和游戏中不知道和不理解游戏的规则和不遵守是让一些家长和老师放弃了他们学前教育的机会，让他们依然在各训和家长陪同的课堂中成长。
我想这样严重的影响到孩子的自我发展和适应的机会。

这段时间一部分孩子上了学能和学业的单独教育和大班学前的融合教育，发现有一部分孩子有了上学随班就读的可能，也许在以后的教育路上还是需要和特殊教育相结合的完成孩子的一些学业的完成的，我和阿志带了有两年的孩子，现在在正常的学校上课，成绩非常的不错，不但课程能跟上而且一些正常的活动也可以积极的参加，孩子外在的表现是已经看不出孩子曾经的伤痕影响到孩子和她的家庭的印记了。

很多人对边缘的孤独症孩子没有一个明显的划分，当然也是包括我。所以说，我们要根据自己孩子，而确定孩子的教育和发展的方向。