旸旸喜欢画画和剪纸，这是因为从小我们就让他画画剪纸以训练手部的精细动作能力。通过训练，他用剪刀的能力比其它小孩强，他觉得有自信，而且画画还可以让他表达自己的感受，是一种寄托。

　　幼儿园时，旸旸坐不住，我们就给他准备了一个画本，他可以在小朋友上课时坐在一起随便画画，老师反映有了事做他的定力好多了。

　　后来画画渐渐又被我们制止了，原因是他的画越来越单调。孩子喜欢研究公交车、缆车和厕所，渐渐的他的画上没有了人物、花草。只有公交车、缆车和厕所这三样，公交车和缆车通常还要剪开门，做成可以推拉折叠的样子，然后反复地开门、关门，并在嘴里模拟自动门放气的声音。如果大人不干预，他可以玩一两个小时。厕所画则复杂一些，马桶、小便池、水管、阀门一应俱全，还有旋转的水流。一时间，课本、图画书、本子，甚至我们的文件，无一幸免都被厕所占据。今年下半年上小学后，新发的书本被我们精心包裹好，几天后就惨不忍睹。后来，甚至发生了孩子撕书画车和厕所的事。

　　我们的处理方式：告诉他我们不喜欢他画车和厕所，更不能接受他撕书，帮着他把书补好后，告诉他在学校严禁画画，如果实在忍不住，回家后可以画一张。再后来，我们开始禁止他在家画厕所和车，要他画一些花草和人物，他则经常哀求说，就画一次车，还表示在车上画一些花（懂得了让步和做交易）。

　　上周四（10月25日）老师反映他一下课就跑去厕所玩，我们分析他可能是没有朋友，上课又不能动，下课后就会找一些自己感兴趣的事做。我们决定，沿用幼儿园时的做法，给他书包放一个绘画本，让他课间画一画，并在本子封面注明不能画车，不能在课堂上画。周五晚上回来，孩子主动掏出绘画本给我们看，本子里没有看到熟悉的车和厕所，而是一个海底世界。画面上海水占主体，水中有一条巨大的鱼，鱼嘴是一个迷宫的入口，经过几个弯道，从鱼尾穿出。水中有热带鱼、海龟、水草、潜艇和一个追着海龟游的怪物，孩子说怪物是他自己。最好的是海水上方留出了一片天，海面上有一艘轮船。如此好的构图和丰富的内容，仿佛多年不见老友的一记重拳，擂在我和妻子的胸口，几乎喘不过气来，但是快乐却漫延了全身心。这孩子，总是不按常理出牌，给人不少惊喜。

　　这几天，孩子基本没有画厕所和车，但是画的量却明显多，作业也差了，是不是在课堂上分心画画了。新的问题又来了。

　　继续想招吧，继续撞墙，它总有一天会倒的。