简直就是奇妙。雨时现在上课从不离开座位了，也不乱插话．唯一一个特点是喜欢自己写写画画，并不是一直聚精会神盯着老师。对此我非常满意了。要求不能过高，毕竟还只是个5岁半的孩子。

昨天黎老师告诉我一个好消息，20道数学题，老师在黑板上抄，没有念题的，雨时从头到尾自己抄得很好。我没想到她们学前班数学教的已经是100以内的加减法了。我以前想都不敢想雨时会掌握在我看来这么难的东西，没想到她一步一步跟着来了。

令我更高兴的是她与学校小朋友之间的相处。我一直在祈求雨时能逐步懂得建立友谊，珍惜友谊，能越来越融洽的与人交往。现在看来发展势头比较好。其中离不开以下几点：一、学校老师正确的导向。红领巾的老师对雨时的好真的不是一般，非常好的维护了雨时的形象，对雨时也给予了特别的关爱。雨时一直以“邬老师妈妈”、“黎老师妈妈”称呼；二、有了老师的关怀，就有小朋友的包容和接纳。小朋友都会看老师，都以对雨时好而在老师、在我面前获得表扬。三、雨时自己能力水平的发展。雨时的个性是憨厚的，不争强好胜。有时因为不太懂一些规则侵犯了小朋友，比方说随意就拿了别人的玩具、文具，遭小朋友拒绝甚至欺负，也渐渐知道是她自己首先错了。有一次她脸上有抓痕，我问她是谁抓的，她告诉我是某某，因为她欺负了某某。我说你怎么欺负人家的。她说我拿了人家的东西。这样的经历并没有影响她什么情绪。反而让她学会了别人的东西不能去乱拿。

我在感叹，莫非就是雨时自己一直强调的：“９月１号我要上小学一年级！我要成为小学生。”在激励着她？莫非雨时就是这样自己一直不断的在朝这个目标冲刺？！

宝贝，唯愿9月份你能在新的学校，新的起点有更好的发展。