自闭小孩能抓住音乐声音的变化,不是文字的声音。

自闭小孩常常对于理解讲话语言(spoken language)有困难,一项新的研究也野i以解释这种现象。

当自闭儿童聆听讲话声音时脑部活动的型态被纪录下来,显示出他们对于讲话语言确实可以听得到和注意听,但是却无法专心于分辨由文字组成的语音变化。

相反的,从脑部扫描的纪录显示,自闭儿童似乎能够同时听得到与专心于音乐曲调的变化,纵使曲调变化的复杂程度与一般讲话语言相同。

这项研究结果推翻了以前的理论：推测自闭儿童因为无法听到与处理复杂的声音,所以有学习语言上的困难。(译注：关于听觉整合治疗，有待更多研究)。接受研究的对象是年龄在6到12岁之间的高弁鄏蛦洧钺?智商在70以上而且有简单的说说能力者。

不能抓住由文字转换成的讲话声音,则无法完全了解讲话语言与学习流畅的说话,因为专注力是学习的先决条件。该项研究主持人加州大学的Dr. Rita Ceponiene 如此告诉路透社记者。
Dr. Rita说这项研究可以帮助研究人员提早发现幼儿的自闭倾向, 越早治疗效果越好。但是,在实务上要提供帮助自闭小孩学习语言的方法,则有待更多的研究。

这项研究由9位自闭小孩与10位正常小孩做对照,测量听到与处理(hearing and processing)声音时脑部的活动情况(使用仪器没有说明)。首先让小孩聆听一系列的单音、复合音以及文字的元音,在某一节点上,改变该音乐或元音的音调高低(pitch of the tone),并记录大脑对这种变化时的反应。

这项结果发表在国家科学院会议记录的网络上。研究人员发现自闭小孩对于音乐与元音的听到与处理,表现出很好的能力。但是,他们似乎能注意到音乐单音或复合音的高低变化,却没有留意到元音高低音调的任何变化。(这也闭O说话平板flat or robot-like的原因之一)。自闭小孩没有注意到人们讲话时声音的变化。缺乏对语言声音变化的专注力,也闭O学习语言困难的原因之一。Dr. Rita如此说明。

有另外一种可能,自闭小孩在幼儿时期曾经拥有对语言的专注力,但是缺乏能力来理解所听到的声音的意义。最后,也酗p孩就不再专注于听到的声音了。对自闭小孩而言,假如语言不具意义,长时间下来,他们就不再专注于所听到的语言声音。研究人员如此解释。
这项研究的发现也证实先前研究的事实：自闭症患者在有关音乐能力某些项目的测验中,表现的比同龄正常小孩更优秀。

Dr. Rita给自闭小孩的家长的建议是：不断的和小孩说话!

纵然小孩不能理解文字语言的意义,置身于不断的说话的情境里,也雪|在小孩的心里引起某些变化的发生。因此,不要放弃任何与小孩说话的机会,不断的练习才能补强语言方面的缺陷。