乐乐的幼儿园老师6月底升班时和我谈过，说七月份只有一个老师带班，乐乐坐不住所以要让他放假，同时园长还建议我们可以利用假期带他看下专家，她说医生的诊断和建议会对我们有帮助的，最好看完后再和园里联系一下，也好让老师了解。从上周开始约，说这周二可以，可是周一打电话人不在，昨天也不在，想想还是明天去一次，反正要去拿乐乐的被子回来晒的，如果她在就和她谈，如果不在，就把下面这封信给她看吧。

王园长：

你好！这两天打电话总是找不着你，可能是你太忙了。

乐乐在7月9日去儿科医院心理科看了专家门诊，7月16日做的评估，7月21日出的报告。医生得出的结论：他是个接近正常的孩子，按照医生的说法：评估结果和实际年龄差异在6个月范围内属于正常的，乐乐的差距超出了这个范围，在8-9个月，但问题不是很大，他的认知和视听觉是正常的，他的小肌肉和手眼协调能力有差距，他的理解力比较差，和他的实际年龄有近一岁的差异，总的预期空间差距不大，也就是说通过一段时间的纠正和教育训练，他是可以好的。他的理解能力差就造成他的表达不好，对老师讲话不明白，不理解。

而且他还是个过敏性体质的孩子，他非常敏感。尤其是对于语言和声音的接收。常常可以通过说话来感知说话人当时的内在情绪。对于否定、负面评价和拒绝敏感，很容易受到打击和感觉到沮丧。不愿意接受新的事物，新的环境，不愿意改变自己的生活习惯。自我意识比较强。与人交流时的障碍往往在此。
我又去了一家专业的感统训练中心由一个台湾医生做了评估，他们的结果要到8月22号出来。他通过我对整个孕期及乐乐的生长过程的讲述，也说他是个正常的孩子，只是他和行为和感统在生长过程中被人为破坏，6-10个月时，上过四个月的支撑架，使得他的STRN（对称颈反射条件）不成熟，以致影响到他的行为，造成注意力缺陷（也就是我们现在看到他的注意力不集中，坐不住动来动去），但原因不是他不想做，而是他坐着不舒服，我在看一本《如何帮助注意力缺陷的孩子》，我希望通过三年的努力，会让他顺利进入小学。医生也说：这些症状也可能会随着年龄的增长慢慢好转，不管怎样，作为孩子的家长我们也在尽力，不想让他给老师和幼儿园添麻烦。

医生还说一个正常的孩子对他做感统和认知训练也是没有坏处的，所以对乐乐的训练我仍在继续。

记得你说过一句话：每个孩子是不一样的，上帝送他们来，我们就应该爱他们，不管他是个怎样的孩子。

是的，上天给了我一个特别的孩子, 我没有选择的权利, 但是, 我有改变的权利, 所有的改变都在我的手上和心里. 这个孩子，既然是与众不同，一定有他与众不同的原因，也许，天生，他就不是走一条众人都走的道路的。我想，也许，他们是有他们自己的道路的。我觉得蒙特棱利对儿童的成长关注是很好的，我现在也在学一些关于儿童成长过程的书籍，我想每件事都有因有果，乐乐的现状应该不是天生带来的，具体是什么原因，我在找根源也在想对策。

乐乐现在上暑托班，因为班里人比较少，所以他的表现还算马马虎虎。

谢谢你们这么久对乐乐的关心和帮助。

                                乐乐妈妈

                              2008年8月12日