上周去了一次幼儿园，评估后一直没去过，去的时候园长不在，把信放在她桌子上，就下去找班里的老师了。那个小老师说：我觉得乐乐不适合在我们这个班，我问为什么？她说这个混龄班，乐乐很特殊，坐不住，多动，情绪有时候也不好，而且总是影响别的小朋友，经常有小朋友来告状：老师，乐乐又怎么怎么了？她说：开始我可以说不要管他，但是小朋友也会问：为什么他可以我们不可以？他也不会和小朋友交往，我们每个人做的工作是不一样的，他做完自己的会去抢别人的，大的小朋友会推他，我觉得他很可怜也很痛苦，我也想帮他，但是班里小朋友太多，我顾不过来，也不知怎样帮他？我也没学过特教。然后我说了他现在比托班好多了，可是老师还是觉得不能在这个班，那我问她：哪个班适合他呢？她没有回答我的问题，只说：他可能适合一对一的课，他在教室也没有朋友，一直是一个人在玩。完全不在班级里。我又去找了园长，她正好在看我的信，我要给她看医生的报告，她说：不用了，医生的话没有意义。等着我说：这个孩子还是有点问题，她才点点头，整个谈话都是我在说，她听着，一开始我就说了：蒙特菱利教的第一个孩子程度是很差的，她没有说话。直到最后，我问：对于乐乐打算怎样处理？她才说：现在的带班老师不一定开学后还是她们，等我安排好老师，先和老师沟通一下，让他再适应一段时间，不行还是回托班。啊？再回托班？我说：他快四岁了，还上托班？园长说：可是他上混龄班可能是能力上欠缺一点。你也不用着急，也可能经过这段时间的暑托班，他好点了呢？

我很郁闷地回公司了，想了半天，打了个电话给华夏宝贝，问他们假期结束还开班吗？回答开的。第二天早上起来问乐乐：想去海马班还是华夏宝贝？答：华夏宝贝，想想他可能不记得海马班，又问：想去蔚兰幼儿园还是华夏宝贝？回答：不要去蔚兰幼儿园，要去华夏宝贝。回到家，阿姨带回一张华夏宝贝的一周成长记录。老师在里面说：其实乐乐是个很聪明的孩子，自己会玩电脑，会用玩具组合图形，感统训练时会给老师唱儿歌.....

可能华夏宝贝的小朋友是少了点，而且比乐乐都小，我该怎样呢？继续让他去蒙氏还是让他上华夏宝贝，或者重新再换个有小班的幼儿园？

我只想让他快乐，让他进步！为什么这么难呢？现在的教育，幼儿园老师的爱心在哪里呢？