第一步：感觉动作能力的进步(1-3月以上)

l        活动技术较好

l        活动量增加

l        体能进步

l        比较爱活动

第二步：听觉能力的进步(3-6月)

l        讲话较清楚，声音较大

l        比较爱说话，发音较准确

l        能说较长的一些句子

l        以前不爱唱歌，现在自己会哼了

第三步：视动能力的进步（3-6月以上）

l        剪纸，着色能力进步

l        以前不会画的图，现在会画了

l        写字或画图比较有力，比较正确

l        错字较少

第四步：阅读能力的进步（6个月以上）

l        朗读时声音较大，较不胆怯

l        错别字，漏、增字，替代字，逐渐减少

l        较能理解文章内容

第五步：数学能力的进步（6个月以上）

l        在上述各项中都能进步后，理解能力才能进步，也才能理解较抽象的数学概念，对应用题确实理解和作答

l        应用题的理解是一项高层次的阅读能力，所以阅读能力进步后，数学才能进步

注：

（1）    这里的数学不是补功课而是补大脑的学习能力

（2）    大脑功能进步才能确保功课的真正理解

（3）    填鸭式的补习功课是盲目不切实际的作法