1.不会等待，（也不是全不能等待），我让他等的时候就会跟我耍赖。

　　老师的建议是：慢慢的来改善，不要基于求成。

　　2.幼儿园的小朋友看见我在教室的外面观察云心的时候，马上去拉着关云心的手说：关云心你妈妈，他根本就不理小朋友，继续的玩滑梯（这是在室内）。

　　老师的建议是：对所属不明白，对别人的声音不敏感，让不同的人跟他说话。

　　我需要在家降低语气，趋于正常；音调也要逐渐降低。在家跟他说话的时候，说一边如果没有反应，就要去拉着他手，去执行你的命令，次数多了，他就明白了。

　　3.好像有的时候分不清叔叔和爷爷。有一次，在上公车的时候，拉一下前面的叔叔叫爷爷。（在我的控制下，他没有碰到那位叔叔，我赶忙向他说，这是叔叔。由于当时大家都着急上车，前面的叔叔也没理我们。）还有一次，在过斑马线的时候指一叔叔叫爷爷。

　　老师的建议是：你教的爷爷比叔叔多，下次看见叔叔，直接说：叔叔好。

　　4.最近会说一些乱七八糟的话，想表达还表达不出来的时候，就乱说，最后还是能说清楚他想说的，这是我该怎么办？（最近他特别喜欢看运输车，这是一个表情的外国片子，他自己能找到，里面说的全是英文）

　　老师的建议是：回家把它删了，有肯能是受了这个影响。

　　5.今天让云心背书包，里面放的是衣服。我发现他背着书包跑，还不拽，平时跑很容易拽。（当然不是总拽，偶尔会拽，按正常是不会拽的。）

　　老师的建议是：感统没做到量。

　　6.教语言的时候；先接受，后表达。这是很重要的一点。例如：擦桌子，擦的动作想到要拿抹布。

　　6.看到小朋友（上小学的大哥大姐）在玩，是不会理我的，就是跟在他们后面一顿疯跑，别人喊，他也跟着喊，别人跑，他也跑。

　　老师的建议是：可以跟着小朋友跑，要时时的引导他，告诉他哥哥姐姐的游戏规则。