上个周末，参加了暑期游戏的最后一次课，老师安排的游戏有：摸脸找朋友、抢凳子、跳格子、听数字找朋友、狼与小羊等。

　　旸旸的表现尚可，基本能够投入到活动中，玩得比较快乐。

　　突出的问题有：只想赢不愿输(如抢凳子时被淘汰时很不高兴，经疏导后能够接受，但每次失败时总是装作发火的样子)、不乐意排队(跳格子时总想直接站到前面，在普通孩子的圈子里这肯定会引起冲突)、喜欢模仿别人的不好行为(有人大叫或大笑时跟着做，有时跟着乱跑，导致游戏中断)、喜欢挑战或破坏规则(规定说123，他会说321；规定用汉语说口令，他会用英语或粤语)。

　　周日的课结束后，和思琦一起去了天河城，在游乐城玩了接近一个小时，尝试了保龄球、接鸡蛋、打空战和扔乒乓球等，玩得不亦乐乎，在巨大的噪音之下，能够坚持这么久，可以了。记得他五岁时，去正佳的游乐城，大概二十分钟就崩溃了，到处乱窜，被我揍了一顿，现在提起正佳他还特别生气。

　　这么快，6次课结束了。旸旸的收获还是挺大的：

　　一是自信了很多，参与活动情况比较好，表演欲望出来了，上次他讲了小羊的故事，这个周日，上课前，他提出要给大家讲故事，结果把我给他讲的神秘岛的故事搬出来，讲了很多，思路清楚，故事连贯。在玩狼与小羊的故事时，他抢着当大灰狼和羊妈妈，能够通过声调变化来表现不同的人物特征，尤其是表演大灰狼时，语调可怕，动作夸张，把家长逗笑了，演小羊的小朋友们被吓住了，表演的气氛一下出来了，很不错。

　　二是兴趣上来了，不再讨厌集体活动，对小朋友不再抗拒，在找朋友环节，能够主动与小朋友手牵手，合作环节也能够主动找小朋友一起完成。

　　三是收获了友谊，我一直试图让旸旸与一起参加活动的小朋友建立友谊，安排他与思琦一起玩了两次，活动中也鼓励他与思琦配对，开始旸旸表现好象比较漠然，玩的时候很高兴，分开后没有任何思念的表现。这个周六，思琦因故没参加活动，在找朋友环节旸旸提醒老师还有人没来，拒绝与老师安排的人配对，他没有说出来，但是我知道他在那一刻想起了思琦，在心里已经把思琦当作他的朋友了。

　　活动全程，我和旸旸妈妈只是做了旁观者，偶尔提醒，但从未干预过旸旸的活动，一切表现都是他自然流露出来的。有这样的进步，值得高兴。