8月25日

今天迟到了，我叫他进去自己和老师说自己迟到了，他脸很难看，不肯移步。我问他怎么不进去，低声说是很丢人的。

中午又尿床了，没有告诉老师，问他原因，说是不可以说，再问又说是很丢人的。我教他以后可以和老师说悄悄话，不让大家知道。

中午被一个男生欺负了，那男孩子用沾着肥皂的手弄他的眼睛，老师批评了那个孩子，把他领到厕所去了，他大概觉得舒服点了。我让他明天向那个孩子的妈妈告状。他还是追问我：“他为什么这样调皮？”，自己回答：“因为老师没有批评他。老师批评他了，就不调皮了。”我一直不知道怎么回答这个问题：为什么他们要欺负他？ 最近他更加分清了班级里有哪些人是对他友好的，哪些孩子是难相处的；知道了有的人可以做朋友，有的人不做朋友也不必伤心。不再像以前那样因为某个小女孩的刁蛮儿伤怀，确实最近班级里有个别小女生很照顾他。只要不侵犯他的，他统统视为朋友，珍惜得很。

8月27日

令我最担心的不是他尿床，而是他尿床后穿着湿短裤没有和老师说。是老师后来发现的，晚上我回来问他怎么不和老师说，马上回答：“不和老师说，太难为情了”拉开中裤一看，肚子一圈的皮肤全部通红，长疹子了，真让人心疼。

晚上睡觉的时候我好好和他说：“尿床不丢人的（以前强调尿床丢人的次数太多了）。要和老师说，老师和妈妈都很爱你的，愿意帮助你，不会笑话你的。妈妈小时候也尿床，你们班的谁谁也尿床的，没关系的。长大就不了。……”他很乖地听，但我也知道他当时当地还是会很有思想负担的。我还有点什么想说，他已经把身子转过去了，我知道他不想多听了。

晚上很乖地入睡，低估一句：“多睡，明天才不尿床。”早上眼睛一睁，便问：“我睡得多吗？”
这两天老师们也很上心，睡觉前都让他上厕所。晚上回来喜滋滋地告诉我：“今天我没有尿床！我们马老师还叫我小便的！”情绪明显愉快。

经常主动地讲述学校上课内容和吃的东西，很喜欢学校生活。日记里记载的话自己会再琢磨，那些我添加的良性诱导的话，大概有点往心里去。

有点主动要上进的倾向。做全脑开发的题，完了，说：“我做了这题目，我就聪明了；他们（班级里的小朋友）没做，就没我聪明。”叫他趴地推球，他也乐意于变得健康又聪明，开始主动要多做。

当然有时还是会闹闹，毕竟是个先天懒猪，但整体趋势是有了点上进心。

如果有时写字笔画顺序错了或者数学题错了，大人说他，就很不爽，开始发小脾气，说赌气话，得我们又哄又讲道理好一会。