家长：孩子缺乏学习的兴趣，没有注意力，有严重的自言自语，没有喜欢的东西，不能和人玩游戏。

艾德：找到孩子最喜欢的强化物，调动孩子学习的动机，自闭症孩子喜欢的东西和我们所提供的东西往往不一样，要教孩子喜欢玩正常孩子喜欢的事物和活动。

家长：孩子很懒，没有正相（坐没坐相,站没站相）,最喜欢跳床.

艾德：懒是人的天性,行为不被强化就会懒.所以要找到孩子当下强有效的强化物.我们的反应和他们的需要联系起来(建立联系).建议解决懒和多动的最有效的方法,要从相反的方向去做,把孩子最喜欢的活动放在他不喜欢的活动之后.例如,孩子在很放松的情况下画画,画了一段时间之后,强化他到超市去.喜欢跳床,就是一种感官刺激.给神经系统的一个刺激.

家长：做什么事都不积极主动,在小组课中会读的卡片不去读

艾德：我们的孩子缺少主动发起的意识,会仿说但不会主动说,想喝水,即使很渴也不会跟爸爸妈妈讲.建议.(1):偶尔主动发出声音,拿出最好的强化物奖励他,让孩子感觉到主动说话是一件很好的事情(但不要太频繁的给予强化物,以免导致强化物的效能降低).(2)当孩子需要某样东西时,不要太快的给予,让他完成某项任务之后才能得到.例如:孩子饿了,如果家长不及时提供食物,他会走进厨房,如果不能主动说就提示他,你想要什么?或教他肢体语言表达,或教他功能性语言表达.

家长：不让给他剪指甲,看到玩具用牙咬,而且还抠手.

艾德：孩子可能认为剪指甲是对他身体的伤害,过去可能有过剪的短了或者疼痛的情况发生.此外就是孩子的指尖比正常人的敏感,抓其手抚摸指尖或和其做游戏(指尖拍指尖\挤压指甲盖).如果是对剪刀有恐惧,识别方法:放剪刀在桌子上,给孩子剪刀,再拿回,看孩子有何反应,能接受就来剪纸.先剪一个指甲而后让孩子去玩,再剪其他指甲.

咬玩具或抠手都属自我刺激,戴手套或手里捏个东西,教授主张忽略,不要太关注或做一些功能性活动,随着孩子的成长会自然消失.

家长：胆子很小，不和孩子玩,脾气暴躁想干什么就干什么.

艾德：最大的困难是不能说出自己的感受,缺乏沟通能力.举例:当孩子走到门口时表现的很惊恐,家长一般的做法是(一)家长会很紧张的问”发生了什么?”(二)赶紧把孩子抱起来.家长的情绪和感情的流露往往强化了孩子害怕的行为.建议1.家长要镇定2.改变当时的状况(转移注意力)

孩子之所以爱发脾气就是因为无法表达需求,当孩子发脾气时,不要发脾气,或是威胁,如果这样做就强化了孩子发脾气的行为,忽视,不去关注,刚开始时,发脾气的严重性会上升,坚持下去,孩子就知道发脾气是无济于事的,当他表现好时就强化他.举例：不允许孩子动桌子上的东西，即使会喊或者是尖叫，忽视，孩子会尝试以更恶劣的做法，仍然忽视，如果你坚持下去，孩子就会听从你的要求。

家长：孩子对很光滑的丝织品的袜子很感兴趣，会去摸，怎么消退？

艾德：去摸丝织品的袜子，对自闭症孩子而言是一种自我刺激或是一种刻板行为，不要太关注， 把精力放在功能性教导上，找替代行为，让孩子去做自己喜欢做的游戏或活动。

家长：孩子很喜欢运动，但在颜色的识别、点数、画画等方面比较差，怎么训练？

艾德：孩子在认知方面有欠缺，很可能是智能发展有缺陷，在学习中要找到很有效的强化物，调动孩子学习的动机，同时要上辅助帮助孩子成功，让孩子享受成功。在家里我们的家长就不要扮演老师的角色了，要多和孩子在一起玩，例如一起画画。

家长：孩子在上课等待中会自言自语，叫其名字，也会答应，而后又开始自言自语。

艾德：自言自语是一种自我刺激也是刻板行为的一种，不要制止，减少此行为就是和孩子说话，不停的重复和他说，增加他的词汇量，乃至主动表达，和他谈话就像他回答问题一样。

家长：看到异性的小孩子就兴奋，会把脸贴在对方的脸上。

艾德：把自己的脸贴在对方的脸上是一种自我刺激，如果孩子理解很好，我们可以告诉他：这样做不好。当他有这种行为时，如果对对方没有多大的影响，就忽视他，随着年龄的增长会消失，但我们的家长往往会试图去解决问题。孩子有这种行为很可能是小时候和妈妈接触太多了。

艾德：有些孩子进步很慢，不是孩子不是老师也不是家长的责任，自闭症的孩子就是有这样的一个症状，这是一个长期的过程，但是不能放弃。

家长：如何教孩子精细动作和大运动？

艾德：虽然孩子与普通孩子脑部功能不同，到目前为止没有发现因为脑部问题，导致动作有问题。目前有迹象表明自闭症的脑部神经与之相关联，可是并没有很大的影响，答案就是多让孩子练习，如果孩子在运动方面能和普通孩子一样，就给了他们很多机会与普通孩子在一起，运动实际有很多模仿，让他看到别的孩子怎么做。有些家长过于保护自己的孩子，但是家长要意识到我们的孩子还是很强的。如果孩子不愿意上楼梯，家长让孩子上楼梯，孩子哭，家长会马上把孩子抱起来，这个时候家长就教会了孩子哭的行为，这样我们的孩子就缺乏了运动方面的练习，反而家长自己做了练习，例如：家长帮助孩子拿书，孩子的运动就没有得到锻炼。

教授建议：不是对孩子