RDI 14

时间:2011-01-12 09:15 来源: 作者: 点击:

第三级,第十一级,活动121                               

即兴创造的笑话

活动重点

○欣赏即兴的幽默。

○强调共同的欢乐,而不是照稿念的笑话。

摘要:

如同你已经可以看到的,我们喜欢在我们的活动之中运用到幽默。当孩童们发展出一股良好的即兴幽默感,无论他们是共同创造者或是表达欣赏的听众,他们都能即刻吸引他们的同侪,不管他们身心方面是否有些障碍。我们都喜欢那些听到我们笑话后能会心一笑的人,以及能够想出更多荒唐可笑的主意的人。

参与者:

两个孩童或两支双人队伍。

准备工作:

你要帮助孩童回想他们在『笑话工厂』活动中利用的简单笑话框架,记得要复习一下这个活动,让他们恢复一下记忆。我们之前用到的三个基本笑话类型:

● 为什么____?

● 当你把____与____混在一起时,你会得到什么7

● 你要怎么让____?

教练指导:

这项活动共有三个简单步骤:

口 步骤一

教导孩童使用额外三个笑话框架。

- ____对____说了什么?

- ____的首都是什么?

- ____的国(食物、鸟类、兽类)是什么?

你要替每个问题提供足够的练习,以便让所有的参与者都能熟练这些框架。

口 步骤二

现在真正的乐趣才要开始。让参与者用你来我往的循环模式进行游戏,他们要快速让每位参与者轮流开始问一个问题,另外一位参与者要自愿提供一个荒谬的答案。记得要跟他们强调说,不需要在乎这个笑话是否具有意义,只要每个人都开怀大笑就行了。你也可以参与这个循环游戏,并且示范如何提供荒谬的答案,以便让所有人在这个游戏框架下都觉得自在,不会去担心正确无误的答案到底是什么。

口 步骤三

你们要维持在同一个框架下一段时间,然后再换到另外一个,要是每个人都觉得很自在的话,你可以试着开始进行另一种更加流畅的活动过程,每个孩童都要挑选出一种活动框架,然后整个团体要利用这个框架来说笑话。你要试着逐渐退出活动,变成一位具有高度欣赏力的观众。

变化:

你可以要求每一个参与者在每次你们碰面的时候,带来一个新的笑话格式。你可以允许孩童提供一些格式的范例,然后再将这些范例整合到即兴的混合活动中。

难题及良机:

或许你也会注意到,这个活动的最大难题就是,孩童可能会不愿意接受笑话毫无意义的本质,因为笑话会迅速改变,转换成另一种全新的个体,若发生这种情形,就表示我们一定要退回之前的阶段去练习,如同我们在摘要里所说的,这种类型的练习会在同侪关系的世界里,马上收到立即的成效,之所以会如此的原因就是,这个活动强调幽默的关键在于玩得愉快以及让你的同伴们也玩得愉快,并不是将笑话说得一字不差,这一点是最重要的事实。你只要去研究一下马克斯兄弟的电影,电影里都是即兴而且通常毫无意义的幽默。要是你停下来去分析一下这些笑点,你会完全不清楚为什么这些笑话有趣,但是即使如此,你仍然还是会笑得东倒西歪,笑到肚子痛。


 

 

阶段目标

在这本书的最后一个阶段,挑战者会开始以一种更加自觉的方式去察觉他们的人际关系,孩童到了第三级结束的时候,会了解他们的一举一动都需要能吸引同侪朋友,他们会知道其它的孩童不会容忍一位欺骗者或是一位输不起的人,他们也不会想跟一个不肯妥协、不肯合作的人在一起,他们也会知道,如果想要留住这个朋友的话,他们就必须提供一些有意义的东西给朋友。到了这个阶段,他们也知道沟通并不会永远有效,他们要主动检查是否有误解的地方,并且寻求矫正之道。

活动简介

这个阶段的一开始,我们要探索情绪表达和他们内在情感状况的关系。孩童们会学到他们的感觉是来自于他们自己内心,而不是来自于其它人