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时间:2017-01-07 12:14 来源:西安蓝精灵言语康复中心 作者:听雨 点击:
      口舌操
 
  目的:锻炼口舌运动的力量和灵活性,为正确的口型、舌位打好基础。
 
  准备:录音机和节奏分明的音乐磁带或鼓。
 
  步骤:
 
  第一节:张大嘴按照音乐节拍或鼓点儿一张一合;
 
  第二节:伸舌头按照音乐节拍或鼓点儿一伸一缩;
 
  第三节:顶舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌头顶两腮,左一次右一次;
 
  第四节:舔牙床按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔牙齿背后,一上一下;
 
  第五节:卷舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔上牙膛,由前往后;
 
  第六节:弹舌头按照音乐节拍或鼓点儿舌头由卷变为放平,反复做(如同发“啦”音的方式);
 
  第七节:活动嘴按照音乐节拍或鼓点儿使嘴进厅张一咧一撮一抿的变化练习。
 
  建议:口舌操应长期练习,并可根据孩子发音存在的问题,加强某几节的练习。
 
  舔一舔
 
  目的:对干舌头不会伸出的孩子,通过此活动锻炼舌头的伸展能力及其灵活性。
 
  准备:白糖少许置于盘中。
 
  步骤:引导孩子伸出舌头舔食白糖,可反复练习。
 
  变换形式:在上唇涂抹果汁等,练习卷舌舔上唇。
 
  猫羊狗兔
 
  目的:练习发四声,学习声调的发音技巧。
 
  准备:猫、羊、狗、兔的图片。
 
  步骤:示范发出“猫”的音,指出图片,并加上一声的手势,孩子模仿,依此类推学习二声三声和四声。
 
  变换形式:用其他实物或图片学习.如:花红柳绿,山河美丽等。
 
  加深一步:如果你的孩子能够坚持,就可以做一些四声练习,例如:小鸡吃米,小羊吃草,孔雀喝水等。用儿歌练习四声,如:
 
  小猫跑跑跑,
 
  小兔跳跳跳,
 
  跑跑跑,跳跳跳,
 
  跑跑跳跳身体好。
 
  大公鸡“喔喔喔”
 
  目的:模仿公鸡的叫声,帮助孩子掌握。的发音技巧。
 
  准备:公鸡的实物或图片。
 
  步骤:和孩子一起观察公鸡,告诉孩子:“这是大公鸡”,“大公鸡会叫”。示范发音“喔喔喔”,让孩子当大公鸡,模仿公鸡叫:“喔喔喔”。
 
  变换形式:发出带有。的词汇,找出猫、狗、青蛙、大公鸡的图片及录有以上叫声的磁带,让孩子辨听出大公鸡的叫声并进一步模仿发育。
 
  加深一步:引导孩子观察大公鸡的外形,并做简单描述,学习歌谣:“大公鸡,喔喔喔,天天叫我早早起。”
 
  我会叫妈妈
 
  目的:学习拼读的技巧和方法。
 
  准备:m和 a 的拼音卡片,妈妈的照片一张。
 
  步骤:分别出示 m、a 的卡片,让孩子认读,将两者放在一起,放在照片的下方,告诉孩子“m-ā-ma”读“妈”的音,并跟读。
 
  变换形式:可以教孩子先双唇紧闭,做发 m的准备(不发出青) ,紧接着发 a,形成 ma。
 
  可以先发 m再发 a,反复读,加快速度,拼出 ma 的音。
 
  加深一步:如果你的孩子具备拼读的能力,可以为他准备一些配图的幼儿读物,标上拼音,让他用拼音读小故事或朗读儿歌。
 
  苹果树
 
  目的:能发出 a、o、e、i、u、ü 六个元音,并认识以上拼音字母。
 
  准备:六个纸卡做的苹果,上面有六个音字母,卡片后面粘上棉花,用绒纸画好一棵苹果树贴在墙上。
 
  步骤:教孩子正确发六个元音,每发一个就贴一个相应的苹果,让孩子自己发六个元音,每发对一个让孩子自己摘下一个相应的苹果,随意拿一个苹果,让孩子正确发音并贴在树上。
 
  变换形式:以小猫钓鱼的形式学习,每钓上一条鱼就发相应的元音。
 
  加深一步:在有趣的游戏中学习声母和韵母,能够认读并加深记忆。
 
  绕口令
 
  目的:练习舌唇齿等发音器官的协调性。
 
  准备:根据绕口令的内容准备图片、实物或玩具帮助孩子理解。举例:
 
  (1)妈妈骑马,马慢妈妈骂马。
 
  (2)金瓜瓜,银瓜瓜,瓜瓜落下来,打着小娃娃,娃娃叫妈妈,妈妈抱娃娃,娃娃怪瓜瓜,瓜瓜笑娃娃。
 
  (3)一面小花鼓,鼓上画老虎,宝宝敲破鼓,妈妈拿布补,不知是布补鼓,还是布补虎。
 
  (4)桌上放个盆,盆里放着瓶,乒乓一声响,不知是瓶碰盆,还是盆碰瓶。
 
  以上各例可根据孩子的语言水平来选择练习。
 
  打电话
 
  目的:通过打电话游戏,训练孩子对话,并能听懂问题、回答问题。
 
  准备:两部玩具电话或代用品,1 名家庭成员给孩子示范打电话的过程。
 
  步骤:听电话铃声响,或说“铃…铃…”孩子拿起电话说“喂,你找谁?”
 
  “你的小狗,在不在呀?”找孩子感兴趣的事情作为谈话内容。
 
  提高一步:启发孩子问你一些问题,你来回答。列出孩子所熟悉的亲友名单,一起商量决定扮演的人物,根据人物的特点、职业等进行对话。
 
  摸一摸,是什么?
 
  目的:通过游戏掌握物品的特征,根据特征说出名称。
 
  准备:一个不透明的口袋,内装有孩子熟悉的玩具、手绢、钥匙、瓶子等物品。
 
  步骤:让孩子把手伸进口袋,摸一样东西,并说出这个东西是什么样的,如:圆圆的、滑滑的、软软的等,同时猜出物品的名称。对于年龄小的孩子,口袋里的东西不宜过多,并且是他所熟悉的物品,利用机会教孩子名词。
 
  变换形式:猜形状,如:圆形、三角形、长方形等。
 
  提高一步:猜谜语,谜面的语言易懂,尽量把谜底描述得贴切、清晰。
 
  尝一尝,是什么?
 
  目的:通过游戏帮助孩子分辨味道,并巩固一些食物和饮料的名称。
 
  准备:孩子常吃的几种食物,如梨、桔子、葡萄等。
 
  步骤:给孩子看你准备的食物,分别说出名称。然后将食物切成小块,蒙上孩子的眼睛,每吃一块,让他猜出名称,都猜对后,奖励他最喜欢的食物。
 
  变换形式:喝不同的饮料分辨名称;或者在吃完饭后,尝一尝吃剩下的菜,猪一猜是什么。
 
  提高一步:以尝一尝的形式分辨酸、甜、咸、苦、辣、凉、热等味道与感觉。对于程度好一点的孩子,可以让他描述他所尝到的味道,如:“又酸又甜。”“有点咸,有点甜。”“又苦又辣。”
 
  乘车
 
  目的:通过乘公共汽车,了解乘车的日常用语和常识。
 
  准备:在路途中可能会见到的场所图片。
 
  步骤:出门前告诉孩子要去哪里,怎么去。
 
  在站台候车:学习着站牌:“这是我们现在的地方。”“这是我们要去的地方。”“数一数有几站。”
 
  上车:“看,车来了。”
 
  “上车吧。”
 
  “小心,台阶很高。”
 
  “我们要买两张票。”
 
  “这是售票员阿姨。”
 
  “那是司机叔叔。”
 
  “这里可以坐。”
 
  看窗外的景物:巩固商店、过街天桥、立交桥等词汇。与事先备好的图片相对照。
 
  下车:“到站了,下车吧。”
 
  变换形式:做公共汽车的角色游戏,家人分别扮演司机、售票员、乘客。可说:“车来了,上车吧,我买一
 
  张票。”“到站了,下车吧。”
 
  提高一步:扩充基本语言并能够表达。
 
  大气球、小气球
 
  目的:学习形容词大、小。
 
  准备:大小不同的两个气球,一些破比较大小的物品.
 
  步骤:同时吹气球,模仿说:“大气球,小气球。”“这个气球是大的,这个气球是小的。”比较大小不同的物品。
 
  变换形式:找一找家里哪些东西大,哪些东西小。
 
  提高一步:玩游戏,说相反的词,如:“大苹果,小苹果。” “我的衣服大,你的衣服小。”
 
  我的东西
 
  目的:学习人称代词“我”,掌握“我”的应用,从而更好地表达自己的愿望。
 
  准备:属于孩子的一些物品,属于你自己的一些物品。
 
  步骤:先把所有的东西放在一起,然后挑选出你的东西说:“妈妈的衣服,妈妈的围巾,妈妈的书包,妈妈的鞋……”把孩子的东西一件一件放在他身边,并说:“宝宝的衣服,宝宝的帽子,宝宝的玩具……”用手指自己:
 
  “我的衣服,我的围巾……”让孩子模仿说出:“我的衣服,我的帽子……”
 
  变换形式:指自己的五官说:“我的耳朵,我的鼻子……”(如果孩子刚熟悉自己的名字,不要让他急于学代词“我”)
 
  提高一步:让孩子在家里找一找属于他自己的东西。
 
  去食品店
 
  目的:为孩子提供外出的机会,熟悉各种食品的名称,让孩子学习买东西的典型语言。
 
  准备:将要买的东西做成画片。
 
  步骤:
 
  (1)出门
 
  准备:告诉孩子我们要去食品店,我们要买这些食品,先买葡萄,再去买奶粉,然后去买白糖……。与孩子商量:“你还想要什么?”
 
  (2)去食品店:按顺序买相应的食品,每买一样东西都要对照图片,说清楚名称。在选择物品时,可以谈论数量、颜色等等,同时鼓励孩子帮助寻找各种物品。
 
  (3)回家:让孩子帮助你整理买回来的东西:“把奶粉给妈妈。”“巧克力在哪个包里呢?”……再谈论一遍刚才买的东西的名称、颜色、形状等。
 
  变换形式:在书店、商店、花店等进行同样的语言训练,做商店的角色游戏。
 
  提高一步:让你的孩子自己面对售货员,与他人直接交流,利用这种机会学习货币的面值和应用。
 
  娃娃在哪里?
 
  目的:学习上下的概念,并判断上下。
 
  准备:在家里布置一个能体现上下方位的环境,娃娃。苹果、小狗等物品。
 
  步骤:告诉孩子:“娃娃在桌子上。” “小狗在桌子下面。” “苹果在杯子上。”听指令去拿东西,并问孩子:“杯子在哪?”“床下有什么呀?”
 
  变换形式:看图说句子,上面有什么,下面有什么。
 
  提高一步:能够表述“X X上面有 X X”,“X X在 X X的上面”,并学习另一些方位名词。
 
  进餐
 
  目的:让孩子养成良好的用餐习惯,学会一些有关用餐的词汇和语言。
 
  准备:餐桌,餐具,食物,家庭成员。
 
  步骤: (最好在晚餐时进行)让孩子帮助你摆放餐具:“先数数有几个人吃饭,这里有五个碗,够不够?”“呀,少了一个碗。”‘去拿五双筷子。”“这是爸爸的碗,这是妈妈的筷子。这是爷爷的杯子,二……”“去叫爸爸来吃饭,告诉爸爸我们今天吃什么饭。”
 
  进餐:“今天我们吃米饭(馒头,包子) 。”“爸爸要一个馒头,爷爷也要一个馒头,你要馒头吗?”“晤,馒头太大了,你吃不了,吃一半吧。”“你吃什么菜?还要西红柿吗?”
 
  如果你的孩子还不能进行表达,也应该对孩子说规范的语言,可以强调个别词汇,应该以让孩子理解语意为主。如果你的孩子已有一定的语言基础,则应让孩子与你用语言进行交流。
 
  变换形式;通过剪贴。绘画、玩玩具来认识、记忆事物和餐具的名称。
 
  提高一步:
 
  (1)将语言扩充丰富,例如将“这是你的汤”扩充到“这碗汤太烫了,你慢点喝”。
 
  (2)孩子在掌握了基本名称的基础上,可以引导孩子归类,并学习较抽象的词汇,如粮食、蔬菜、水果等等。
 
  (3)学习一些有关农作物的特征和用途,例如:小麦可以磨成面粉,面粉可以做成馒头、包子、面包等食物。
 
  起床
 
  目的:让孩子熟悉有关起床和有关穿衣服的一些词语,培养独立生活能力。
 
  准备:孩子的小床和衣物。
 
  步骤:
 
  (1)叫醒孩子,到孩子床边告诉他“宝宝该起床了”,戴上助听器,打开窗帘并说今天的天气情况:“今天很冷,宝宝要穿上棉衣。”“呀,今天下雨了,宝宝要打伞去幼儿园。”“今天很热,要戴上帽子。”
 
  加深一步:对大点的孩子,可以事前做一个作息时间表,每天看时钟起床。
 
  (2)穿衣服:选择一件衣服告诉孩子:“这是你的衬衫(你的衬衫在这儿)。”“让我给你穿上衬衫(你自己穿上衬衫好吗)。”在穿衣服的过程中说:“把手臂伸进去,把扣子扣好……”
 
  变换形式:让孩子给娃娃穿小衣服,并模仿你说以上的句子,教孩子折小衣服/裙子/裤子等。给小衣服画装饰画,装点衣服。
 
  加深一步:与孩子谈论他的衣服:“你的袜子呢?”“少了一只袜子。”“你的裤子在哪呢?妈妈忘了拿过来。”“把你的裙子拿过来。”“你喜欢这件新衣服吗?”“今天你要穿蓝裙子,还是要穿红梅子?”
 
  (3)整理床铺:与孩子一起整理他的小床,多说相关的词汇。例如:“把你的枕头放平。”“呀!被子里真暖和。”“这是一条红色的毛巾被。”“把毯子铺好。”“拉平床罩边。”
 
  如果要清洗床上用品,可以和孩子一起拆床罩、被罩等,也可以用拆下的床单罩住爸爸,玩藏猫猫的游戏,可以说:“爸爸哪去了?”“呀!在这儿呢。”“摸摸看,这是谁的头?”
 
  变换形式:玩过家家的游戏,巩固以上内容。
 
  提高一步:扩充使用的词汇,可加上一些形容词;也可以让孩子做一些力所能及的事情。
 
  谁躲起来了?
 
  目的:认识周围的人,并能正确说出其称谓,听懂问句,学会说短句:“XX 躲起来了。”
 
  准备:三个人以上参加游戏,一条蒙眼睛的毛巾。
 
  步骤:自我介绍:“我是妈妈,我是姐姐……”蒙上眼睛,一个人躲起来,拿掉蒙布,问孩子:“谁躲起来了?”正确回答:“XX 躲起来了”。
 
  提高一步:能够向别人介绍自己家人的姓名、性别、职业、属相等等。
 
  散步
 
  目的:让孩子了解有关散步的日常用语,培养孩子的观察力和表达能力。
 
  准备:选择能够散步的晴朗日子。
 
  步骤:出门前,对孩子说明出门要做些什么,如:“我们要去商店。”“我们要去买一些苹果。”或者“我们出去玩一会儿。”
 
  与孩子谈论吸引他注意的事物: 如: “那是一辆小汽车, 是红色的。 ”“那有一只小鸟。 ”“这花是粉色的。 ”“听,这是拖拉机的声音。”
 
  见到熟人应介绍给孩子认识并问好:“这是何阿姨,问何阿姨好。”“何阿姨要去买菜。”“这是何阿姨的女儿,她叫豆豆。”“跟何阿姨再见,跟豆豆再见。”
 
  谈论交通:“那是大卡车……那是小汽车……那是吉普车。”“小心自行车过来了。”“马路上车真多呀。”“现在是红灯,等一会儿。”“绿灯亮了,我们过去吧。”
 
  变换形式:在任何外出的活动中进行语言教学。
 
  提高一步:散步回家后,向孩子提一些有关散步的问题,鼓励孩子向家中其他成员讲述散步中有关的见闻,你写一个有关散步的简单过程,配上图画,在每幅图下面写一个短句,帮助孩子给别人讲述。如:“我们去散步。”“我看见了大卡车。”“我摔了一跤。”“我们遇到了何阿姨和豆豆。”
 
  睡觉
 
  目的:养成按时睡觉的好习惯,学习一些有关睡觉的词汇。
 
  准备:活动时间表,故事书。
 
  步骤:画一张孩子睡觉的图片,告诉孩子该睡觉了(大一点的孩子可以看钟表,告诉他到睡觉的时间了) 。
 
  和孩子一起做睡觉准备:刷牙,洗脸,洗脚,铺床,脱衣服,上床,讲故事……
 
  可以用以下语言:“宝宝该睡觉了。”“让我们去刷牙吧。”“你的牙刷是哪把?”“我们用小白兔牙膏吧。”“水真热,把脸洗干净。”“脱下外衣,把鞋放好了。”“我给你讲个故事好吗?”“你想听什么故事?”“你想看哪本书?”“你的书在哪呢?”“宝宝困了吗?”“来,钻进去,盖好被子,闭上眼睛,好好睡觉。”
 
  变换形式:玩娃娃家的游戏,让孩子当妈妈,让娃娃睡觉。
 
  提高一步:每天晚上画一幅画,记录当天比较突出的一件事情,装订成册。每天睡觉前看小册子,谈论今天的事,昨天的事和明天要做的事,形成今天、昨天、明天的概念。
 
  洗脸
 
  目的:通过洗脸认识五官的名称,并能听懂成人的指示。
 
  准备:毛巾、脸盆、镜子。
 
  步骤:在每天孩子洗脸时进行,“摸一摸,水烫不烫?”“不烫正好”,“太烫了”,通过表情、动作理解语言。 “把你的毛巾拿过来”,“把香皂给我”,让孩子听懂指令做出相应的动作。看看镜子“瞧瞧,你的小脸脏不脏?真脏”。 “现在擦擦眼睛,擦擦鼻子,擦擦嘴,擦擦你的耳朵”,“看看干净吗”?“好了洗干净,宝宝真干净”。注意让孩子看你的口形、表情以及相应的动作。
 
  变换形式:让孩子给玩具娃娃洗脸,重复以上句子,并要求孩子说出个别词汇。
 
  加深一步:玩游戏,给图画上的人贴鼻子/眼睛/耳朵/嘴巴。给不同的小动物贴相应的五官。
 
  开和关
 
  目的:通过动作学习动词“开”和“关”。
 
  准备:生活中可以开关的东西。
 
  步骤:作开灯关灯的动作,引起孩子的注意。告知孩子这是开灯,这是关灯。
 
  让孩子按指令做动作:开门,关门,开抽屉,关抽屉,开窗户,关窗户……。
 
  如果你的孩子不清楚指令的含义,你应该手把手教给他做,并说相应的语言,让孩子模仿发音。学习动词应与形象直观的动作相结合,或与图片、录像相结合,突出动态。
 
  提高一步:如果你的孩子掌握一定数量的动词,就可以做一些听指令做动作的游戏,或者做一些看图说话的练习。
 
  做家务
 
  目的:培养孩子爱劳动的好习惯,通过做家务熟悉家中各种物品的名称、用途。
 
  准备:做家务的工具,如扫帚、抹布等。
 
  步骤:一次选择一件事情做。如:“今天我们来擦一擦屋子里的东西。”“先擦桌子。”“擦椅子,把椅子下面的东西擦干净。”可以擦电视、洗衣机、床、柜子等。
 
  变换形式:和孩子一起给玩具娃娃家打扫卫生。
 
  提高一步:熟悉家中物品名称,并可做一些分类,如:家具、家电?
 
  做客
 
  目的:教会孩子学习礼貌用语,能够大方地与别人交往。
 
  准备:了解别人家的成员。
 
  步骤:给孩子讲解到朋友家做客的简单规矩,对照照片认识一家人:
 
  “这是李阿姨,是佳佳的妈妈。”
 
  “这是王叔叔,是佳佳的爸爸。”
 
  “这是佳佳的姐姐。”
 
  “佳佳漂亮吗?”
 
  “拿上你的玩具,和佳佳一起玩好吗?”
 
  嘱咐孩子到别人家要有礼貌,乖一点。到朋友家,先敲门,引导他向主人问好。
 
  “李阿姨好!”
 
  “王叔叔好!”
 
  “佳佳姐姐好!”
 
  离开朋友家:向主人道再见。
 
  变换形式:做做客的游戏,孩子当主人,听到敲门声问:“是谁呀?”“是我。”“我来开门。”“你好。”“请进。”“请喝水吧。”“谢谢。”“不谢。”“请吃苹果吧。”讨论孩子感兴趣的事情。“我回家了,再见。”交换角色表演。
 
  提高一步:让孩子学会礼貌待客。

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