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自闭症概论
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体制上融合了,感情上融
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让学习转个弯 — 视觉式
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让孩子亮起来!
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沟通,沟通要有沟才能通
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上课应该很好玩 ─ 轻松
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将语文学习应用到生活中
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什么是孩子带得走的能力
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老师,你别急嘛!
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善用孩子的特性和优势能
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自闭症绿皮书(四)
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自闭症绿皮书(三)
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自闭症绿皮书(二)
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自闭症绿皮书(一)
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台湾破解自闭儿大脑密码
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为什么说自闭症患者就是
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警惕西方文明对自闭症孩
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自闭症的遗传基础得到证
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染色体异常在自闭症中扮
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“引导低年级自闭症学生
中国雨人之谜
自闭症孩子的不良行为
儿童智能发育滞迟(一
窥探雨人的大脑奥秘
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动作法对伴随过动之自闭症儿童增进自我控制力的效果
9月18日
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幼儿运动游戏
9月18日
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数学新天地
9月8日
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学习障碍儿童的训练
9月8日
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人类大脑的功能分区图
9月4日
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音乐治疗的基本理论
9月1日
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浅谈低年级弱智儿童的行为矫正
9月1日
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自闭症(孤独症)音乐治疗
9月1日
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智力落后儿童听说读写能力的培养
8月30日
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浅谈如何培养智障学生行为习惯的养成
8月30日
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独孤症的早期训练指导纲要
8月28日
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论中度智力落后儿童综合主题教学
8月28日
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怎样引导自闭儿进行感觉统和训练
8月25日
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儿童孤独症的临床特征及矫正模式
8月25日
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自闭症孩子的不良行为矫正策略及原则
8月25日
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男孩孤独症的发病几率高还是女孩的高?
8月25日
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学前孤独症障碍儿童数学训练的研究
8月24日
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儿童孤独症及其相关障碍
8月23日
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儿童发育行为障碍的防治
8月23日
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全纳教育中的特殊学校转型
8月23日
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中国特殊教育新形势
8月22日
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正确理解禁食问题
8月22日
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孤独症儿童的语言训练的个案研究报告
8月21日
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孤独症儿童面临的是一个窃取智力的贼
8月18日
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谈谈综合性特殊教育学校的康复工作
8月18日
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中度弱智儿童思品行为养成教育的初步尝试
8月18日
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儿童孤独症的评估及处置
8月3日
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孤独症行为量表测试报告
8月3日
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感知觉的特点
8月1日
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感觉统合
7月31日
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儿童孤独症及相关障碍
7月31日
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蜗牛不放弃——《记者档案》
7月26日
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蜗牛不放弃
7月26日
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自闭症--亟待解决的社会问题
7月26日
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孤独症儿童认知心理的初步研究
7月25日
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自闭症儿童训练策略
7月24日
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奥尔夫教育理念“音乐游戏”课堂带来的震撼
7月24日
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音乐的教材的选择
7月24日
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音乐治疗对自闭症儿童的影响
7月24日
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奥尔夫音乐带给孩子的“音乐”
7月24日
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