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自闭症概论
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体制上融合了,感情上融
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让学习转个弯 — 视觉式
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让孩子亮起来!
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沟通,沟通要有沟才能通
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上课应该很好玩 ─ 轻松
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将语文学习应用到生活中
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什么是孩子带得走的能力
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善用孩子的特性和优势能
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亲师沟通技巧及处理方式
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自闭症绿皮书(四)
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自闭症绿皮书(三)
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自闭症绿皮书(二)
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台湾破解自闭儿大脑密码
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为什么说自闭症患者就是
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警惕西方文明对自闭症孩
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自闭症的遗传基础得到证
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染色体异常在自闭症中扮
亲师沟通技巧及处理方
中国雨人之谜
自闭症孩子的不良行为
儿童智能发育滞迟(一
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奥尔夫音乐带给孩子的“音乐”
7月24日
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心得体会篇
7月11日
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儿童多动症的诊断及病因
7月11日
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7月11日
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什么是感觉统合
7月11日
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极速唤醒右脑训练——如何操纵我们脖子上的这台“超级计算机”(
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脑潜能开发中的数字圆点卡的训练
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脑潜能开发中的模式作用
7月6日
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禁食食谱
7月6日
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Doman的方法主要是闪卡
7月6日
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数字圆点卡的运用
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7月5日
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脑潜能
7月5日
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何谓杜曼
7月5日
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对Glenn Doman教学法的尝试
7月5日
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格林.杜曼(GLENN DOMAN)简介
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结构化训练
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感觉统合失调的表现
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和宝宝一起玩的感觉游戏
6月20日
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注意 5 大原因影响宝宝感觉
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您的宝宝有这些问题吗?
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感统训练的原则
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感统基础知识
6月20日
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肠促胰激素与自闭症
6月5日
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随机教学法之介绍与应用(二)
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随机教学法之介绍与应用(一)
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一例自闭症儿童的训练纲要
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非专业的老师,从摸索中对拉拉辅导的心得!
5月29日
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自闭症儿童教学策略(二)
5月25日
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自闭症儿童教学策略(一)
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林玉叶医师 演讲
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美国对孤独症教育所采用的模式
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自闭症(孤独症)儿童的教育训练的目的和方向
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儿童孤独症病因
5月22日
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