• 2004-09-20 15:35:31·儿童多动综合征社会适应行为特点的研究 (1215)

    儿童多动综合症是儿童常见的行为问题,除有注意障碍和多动外,还可能伴有社会适应能力的缺陷。  儿童多动综合征被认为是一种精神行为问题,其病因及发病机理较复杂,但多认为是多种因素所致,可能与注意力功能有关的额叶前部和额颞叶通路的功能障碍有关。该病主要有三大主要症状:注意障碍、多动和冲动行为,智力水平基本正常,本组患儿测试结果也证实这点。但由于其行为障碍常对学习带来困难,因而常伴有学习障碍和成绩低下。 ...

  • 2004-09-16 12:29:05·让多动症远离你的孩子 (944)

    据调查资料统计,仅有1、4%~14%的儿童真正患有“儿童多动症”。多数孩子其实是因为顽皮、好动或学习成绩不好,被草率地扣上了多动症的帽子。不能单凭好动与否来判断孩子有无多动症,而要从以下三点加以分析鉴别:  一、 3~4岁以前的儿童常有乱翻乱丢东西、拆坏玩具、不怕危险等行为,很像儿童多动症,但只要随着年龄的增长,多动现象逐渐减少,到学龄期能安心静坐听课,就属正常好动。  二、 在课间、运动场上或与...

  • 2004-09-16 12:21:15·多动症儿童的具体表现 (973)

    儿童多动症是指儿童表现出与其实际年龄和心理生理发育阶段明显不相称的以活动过多,虽智力正常,但学习困难、运动功能不协调或技能力较差,多动症严重影响着儿童的正常发展。 患多动症的儿童一般具有如下特征:   1.活动过多:总是爬上爬下,不能静坐。上课不能安静听课,下地走动, 叫喊或讲话,引逗旁人,影响课堂秩序。小动作不停,如咬铅笔、咬指甲、咬衣角等。在家时则到处奔跑,活动不停,想干什么就马上干什么,乱翻...

  • 2004-08-30 10:53:05·“多动症”孩子需要多做游戏 (1235)

        孩子好动、不安,上课时不是咬手指就是捏鼻子,很多家长认为孩子是“多动症”,专家提醒,孩子多动可能是得了“感觉统合失调”,最好的方法不是关起来训斥,而是让孩子多玩游戏。    儿子快开学了,张女士却很苦恼,她的孩子做作业总是写错字、算错数,看书时常串行,把老师和家长的话当耳边风,记不住老师布置的作业和任务。直到来...

  • 2004-08-30 10:40:45·儿童多动症与家庭环境 (1109)

    儿童多动症又名注意力缺陷障碍,多见于小学年龄的男孩。由于该病对儿童的发育、学习和心理等方面都有很大影响,所以引起了社会上许多人士的广泛注意。  多动症,顾名思义,似乎此病的关键是多动。有些老师和家长也将一些淘气爱动的孩子怀疑为多动症。其实,多动症的主要特征是注意障碍,而并不表现在活动水平上。当然,患儿大多有多动的表现,但有的则无。1980年美国精神病学会在《精神障碍诊断和统计手册》(第一版)一书中...

  • 2004-08-30 10:38:38·玩游戏可治儿童多动症 (1144)

    用脑电波来驱动电脑进行拼图、走迷宫的游戏?这不是科技馆的概念秀,而是深圳市儿童医院用仪器治疗儿童多动症时的实况,轻轻松松30分钟孩子就可以完成治疗。这台仪器的引进在深圳尚无先例,每天10个治疗名额都供不应求。  一次治疗需20~30分钟  据深圳市儿童医院儿保科主任张芳蓉介绍,一般思维能力,逻辑思维能力,情绪自我控制能力,行为自我控制能力,注意力集中能力这些脑功能问题都可以通过A620治疗技术诊断...

  • 2004-08-30 10:37:35·哈市儿童多动症发病率达3% 孩子注意力不集中是病 (1088)

    你的孩子好动吗?如果好动,那可能就是一种病。在医学上,多动症全称为儿童注意缺乏陷多动障碍,该病是儿童心理卫生类疾病发病率最高的。有的多动症患儿可能症状并不典型,所以没有引起家长和老师的注意。    20日,记者在哈尔滨医科大学公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健门诊见到了大庆市6岁男孩张某和他的父母。张某已上学,可是他上课时经常走神,坐不住板凳,老师讲课时,他经常...

  • 2004-08-30 09:44:33·好动的儿童与多动症儿童有何区别 (1240)

        一般来说,小儿活泼、好动甚至顽皮,都是孩子的特性。目前,不少家长见孩子上课思想不集中、课上做小动作或作业敷衍了事、成绩不佳而认为孩子得了多动症,到处求医服药。但是通过统计分析结果表明,真正的多动症只占其中的l/3,其他2/3的儿童都是属于贪玩,缺乏学习兴趣,或有其它精神玉生问题。孩子顽皮好动与多动症有本质的区别,区别在于以下几点:   &n...

  • 2004-08-24 00:24:06·黄色教室墙可抑制多动症 (983)

         土耳其心理学家研究发现,小学教室的墙壁根据不同年龄段学生的特点使用不同的颜色,有助于学生的心理健康。3-6岁的儿童正处于好动阶段,幼儿园教室应较多地使用具有安定情绪作用的黄色,辅以少量的暗绿色。小学一年级的新生易产生不安全感,而青绿色有助于增强安全感。橘黄色最合适小学二年级的学生。黄色、橙色和橄榄绿则有助于提高三、四年级学生的创造力。而大量的青绿色加上少量的...

  • 2004-08-21 01:04:03·多动与孤独症如何区别 (1219)

        孤独症为一种较少见的行为异常性疾患,部分病人亦可表现出活动过多和注意力不集中的症状,这与严重的儿童多动症需要进行鉴别,临床中,孤独症常被误诊为多动症。  然孤独症除有活动过度和注意分散外,最主要的特点是,与外界隔离,对他人的存在就象对待一件“玩具”,非常冷淡,不参加集体游戏,长时间玩古怪游戏,逃避与他人眼睛对视,与他人用语言或非语言交流方式缺乏或异常...