• 2013-02-28 11:33:51·无言孤独症孩子理解力拓展训练法 (1357)

    自闭症儿童有很多的特征,其中最明显的障碍是往往体现在语言方面与视觉方面,而无语言的自闭症儿童在很大程度上听不懂,不理解老师发出的指令,包括老师做出的动作。缺乏理解力的自闭症的儿童对外界的很多声音都没有反映,对环境变化熟视无睹,对亲人的呼唤...

  • 2012-07-03 11:53:55·专家提示:“不要和自闭症儿童随意开玩笑” (994)

    昨日,美国资深特殊需求儿童服务机构“心灵之春”(Heart Spring)以及北京星星雨教育研究所的专家,来到株洲同心圆自闭症儿童康复训练中心,就如何帮助自闭症儿童康复等问题进行交流。 ...

  • 2012-04-16 09:11:58·自闭症家长应改变刻板单一的教育模式 (1119)

    自闭症家长应改变刻板单一的教育模式,要想让我们的自闭症儿童理解能力好,首先大人要灵活,那么干预的过程中怎么灵活,一旦自闭症儿童对特别的指令掌握以后,一定要变换不同的指令,让自闭症孩子理解不用的语言方式...

  • 2012-02-08 13:58:29·训练中加强自闭症儿童对动词的理解 (1148)

    训练中加强自闭症儿童对动词的理解,可以将爸爸,妈妈或自闭症儿童熟悉人的照片以及生活中的内容如妈妈吃饭,妈妈开车,宝宝笑中的动词“吃”,“开”,“笑”重点突出,让孩子理解。...

  • 2011-07-31 08:49:29·RDI能促进理解能力吗? (1031)

    经过一个多月高强度的RDI游戏治疗,最近我发现煊煊的理解能力有所提高。表现之一是做数学好象更能理解了。比如说,昨晚我带煊煊做数学题:   1. 找规律添数   6,16,( ),51,76   说实话,这个题我还正在运算呢,煊煊就一下添出了31.这让我分外高兴。因为煊煊不是阿斯伯格症孩子,在数学上也完全没有天赋。这种计算题(差额不等题)和差额相等题相比,本身就是要多拐一个弯的,换了是一个多月...

  • 2011-05-02 11:02:35·如何根据自闭症孩子不同的接受能力选择游戏目标 (961)

    通过本月指导家长的培训工作又使我进步了不少,比如:在上周做游戏《拍墙比赛》。在做游戏时,出现了很多问题,第一节的孩子通过老师的几次示范很多孩子都能明白了游戏规则,做的时候都有自己的目标了也就是明白了自己要干什么,是要拍一下对面的墙要赶快回来,而相对来说第三节的孩子程度较为弱一些,他们不能很好的来完成游戏的要求,并且课堂会出现家长们在批评孩子的的现象,你怎么就不会等,这个时候就值得指导老师深思了。有...

  • 2011-04-30 16:25:21·如何教孤独症孩子认识物品名称 (1467)

    要想提高孩子的理解能力,那么我们首先提高孩子的认知能力,孤独症儿童在认知方面有很多的障碍,但是他们不是没救的,经过干预训练,他们的认知能力是会有较大的突破的,因为该类儿童有极强的可塑性,只要教的方法得到,他们就会有很好的发展的。...

  • 2010-12-10 10:12:06·正常孩子的社交能力发展图 (967)

    自闭症孩子与正常孩子最大的障碍在于社交障碍,包括目光对视、意图解图,眼神参照等,下面将正常儿童的社会发展能力写出来,好给大家一个对比:   2~3岁   1. 能与爸爸、妈妈等亲人表示亲近;   2. 会说“谢谢”、“再见”、“晚安”等问候语;   3. 能微笑着和客人说话。   4. 能对包括爷爷、奶奶、外公、外婆在内的老人表...