在家长不知道学习障碍这个概念之前，总是认为孩子学习成绩不好是因为学习习惯不好，觉得孩子没出息、不听话。其实，现代教育心理学把这种孩子存在的问题叫做学习障碍。
所谓学习障碍是指智力正常，而学习成绩低下的现象，其实质是学习成绩与智力不相匹配。
应该看到，每个儿童的学习能力是各不相同的，有人擅长言语学习，有人擅长空间图形的学习，而有的人则擅长运动的学习，由于儿童各种学习能力发展不平衡，某一学习能力会落后于实际年龄的发展要求。
家长知道了学习能力的重要性，就应当重视对孩子学习能力的培养。学习能力是一个从低到高的发展过程，其发展顺序一般是不变的。
最基本的学习能力是感觉动作能力，包括平衡、协调、方位感，儿童通过身体运动的感觉来接触世界，从而理解这个世界。
接下来就是知觉—动作统合能力，儿童在具有了一定的感觉动作能力的基础上，形成知觉—动作统合能力，学习辨别对象与背景，记忆图形，分辨点、线、面，或者辨别不同的声音，记住语音，这种能力是学习的基础，写字和听课正是这一能力的综合体现。
在知觉—动作统合能力的基础上，才能发展阅读能力，阅读首先要求对文字的辨认，而这是以视知觉能力为基础的，视知觉的速度与阅读有一定的关系。
阅读能力发展之后，才可谈及数学逻辑思维能力和推理能力，如应用题的解答取决于阅读理解能力的提高。
最后才是自我监控最高级的学习能力的发展，当前面几种能力充分发展之后，儿童就会产生一种成功体验，从而对学习充满自信心，进而对学习有一种自觉性和监控力。
由此可见，家长应针对儿童不同时期的特殊能力的形成，对孩子进行特殊培养，在促进孩子学习能力的提高上下工夫。
|
